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《重视孩子的品德教育和习惯培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、http://www.txksjd.cn/http://www.lwhstg.com/http://www.tazxmachine.com/http://www.tashybl.com/重视孩子的品德教育和习惯培养众所周知,家庭是孩子的第一所学校,每一个父母都希望自己的孩子成龙成凤,各方面都出众,我同众多父母一样整天也因为孩子的教育问题伤脑筋。在孩子成长的路上,如何去关心、帮助、正确引导孩子是父母应尽的责任。如何让孩子有一个健康、快乐、有意义的童年?如何将孩子培养成一个优秀的人,一个对社会,对家庭有益的人?我认为: 一、培养孩子具备高尚的品德修养
2、 "百教德为先,欲成才,先成人"在中华民族这个纯朴敦厚的文明古国里,自古至今更是将德育推至求知与做人的首要地位,就连我们华夏圣祖孔夫子也硬是将"仁、义、礼、智、信"浓缩在简简单单的"忠"与"恕"两个字上来,更可见,德育是百教的先基。在当今科学技术的不断发展和更新的时代,科学知识的不足很难避免,但良好的品德却不能存在任何缺失。而良好的品德教育,更多的靠家长以身作则,从自己做起,让孩子在一个良好的德育环境下成长。过多的说教都不如用自己的行为来引导孩子的效果来得好,那么我们做父母的首先要做一个善良的人,做一个诚信的人,做一个讲文明懂礼貌的人… 二、引导
3、孩子形成良好的学习习惯 人之初,如玉璞,性与情,俱可塑。孩子的可塑性强http://www.txksjd.cn/http://www.lwhstg.com/http://www.tazxmachine.com/http://www.tashybl.com/,孩子将来的发展与他所受的教育息息相关。帮助孩子形成良好的行为习惯,培养孩子守纪,守时,守信,独立完成学习任务的能力。有的家长从小就陪读,请家教,利用休息时间送他去参加各种补习班,可谓用心良苦。相反,有的孩子家长对孩子的学习不闻不问,听之任之。这些作法我觉得都有失偏颇。孩子的学习固然要管,但也要放
4、手让他自己去完成,不要给孩子造成太大的压力,一旦形成厌学的情绪,教育起来可就事倍功半了。 三、培养孩子诚实谦让,宽以待人,学会分享。 无论在家庭还是其他场合,我做到爱他却从不娇惯他。比如:在我们大家庭内,无论是哥哥、姐姐、弟弟、妹妹经常会出现小摩擦现象,在学校里被同学欺负的现象时有发生,每次遇到此情景,我都表现的很平淡,不是我不心疼他,谁的孩子谁不疼?只是我不让他明显的感觉到我在心疼他,从而使他养成娇惯自己的习惯。不过每次事后我都会认真的与他一起分析原因,肯定他的优点,让他尽可能的做到与亲人、同学玩耍时不争不吵,以让为主,宽以待人。儿子也曾不止
5、一次的哭着问我:为什么总是我让?比我小的让,比我大的也要让?每每听到这些我其实心里极不舒服!可还是微笑着捧着小脸蛋亲了又亲,告诉他吃亏是福啊。在我家所有的零食都是大家一起分享,即使剩下的只有一点点,儿子也会先拿到爸妈跟前说:你吃吧!虽然我们也看到他的舍不得,鉴于这种情况我们就象征性的表示一下然后再留给她,让他真正体会好东西大家分享。 四、正确地对待错误、挫折,培养自信、阳光的心态。 http://www.txksjd.cn/http://www.lwhstg.com/http://www.tazxmachine.com/http://www.t
6、ashybl.com/孩子由小到大会犯许多错误,遇到许多挫折,大人如何对待他的错误和挫折也许会影响他今后的人生道路。我常告诉儿子,要接受人人都会不断犯错这一客观现实,不要回避也不要恐惧,抱着一颗学习的心态,错误也会成为最好的老师,但是切记:同样的错误决不能犯第二次。面对挫折与失败记得给予肯定和鼓励。记得儿子在三年级上学期的一次考试不理想,回到家里很不愉快,本来有说有笑的他一声不吭,饭也吃不香,甚至偷偷地落泪,我马上察觉他情绪不对,就问儿子"怎么了?有什么不开心的事吗?"儿子点点头伤心地说"爸爸,这次数学没得A"。听了儿子的话,我没有责备他一句,而是诚恳
7、地安慰他:"没事,考好了爸爸妈妈分享你的快乐,考得不好爸爸妈妈够朋友,分担你的忧伤。这次考不好,没关系,还有下次呢,关键在于错在什么地方,这些地方是你不懂还是粗心?"然后拿出试卷与他一起分析错误的原因,同时鼓励他要有自信,遇到挫折与失败,要勇敢面对,找出原因,慢慢克服,真正做到胜不骄,败不馁。 成功源于自信,每个人都有缺点,也都有自己的优点,我常让我的孩子对着镜子大声喊:我是最棒的!增强儿子的自信心。如今我的孩子琴棋书画、说学逗唱样样都通,虽然不精通但兴趣特好。学校大小活动都少不了他的影子,我们也鼓励他参与其中,体会快乐与美好,只有这样的孩子才能热
8、爱生活。有道是:希望越大,失望也越大。保护孩子的自尊心,树立孩子的自信心,正确对待挫折,对形成
