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时间:2018-04-17
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1、议论文专项训练之一——语言一、议论文的语言特点:议论文的语言,就整体风格而言,有的流畅凝练,有的大雅似俗,有的幽默传神,有的语重心长;就具体语句而言,一般句子较长,概括性强,结构较复杂,关联词语较多,书面语色彩较鲜明。二、方法指津:1、注意抓住词义的轻重、范围,副词的修饰限制作用来分析。2、注意理解富有概括力的句子和关键性的词语,它们内涵丰富,意义深刻,要反复琢磨。3、留意关联词语,理清句子之间形成的逻辑关系;关注代词,指代的是什么内容。4、有些议论文语言具体生动,如运用比喻、排比、反问、设问、反语等修辞手法和成语等,也应仔细地体味它们的生动性和深刻性。备注:解析品味要遵循“句不离
2、段,段不离篇,篇不离旨”的原则,揣摩作用一定要结合句意来回答。三、温故知新:(关注《五年中考三年模拟》已做练习,归纳总结考点,仔细揣摩做题方法及答题技巧))P149《过有“容”的人生》1、2、3题P150《成长是一件怎样的事》4、5题P152《真理诞生于一百个问号之后》2、3题P153《宁静是一种生产力》2、3题P154《带上灵魂去旅行》4、5题P155《向字典鞠躬》4、5题P156《平视》4题P157《读书与人生》4题P157《我们为什么活着》2题P158《善待挫折》2、3题P161《清淡出尘》4题P161《低下头来》3题P162《要成为你自己》2题P163《错过就会永远失去》4
3、⑴题P164《传统文化须敬畏》2、3题四、巩固训练(一)天才就是非凡的傻劲(柯登地)关于天才,大小词典有相仿的释义:卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始,我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左:李时珍写《本草纲目》用了30年时间;托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间;哥德写《浮士德》用了60年时间;诺贝尔研制无烟炸药,屡败屡试,煎熬8年才出成果;陈景润为证明哥德巴赫猜想,拖着病体,顶着压力,于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!以上人物,都为人类社会的进步做出了巨大的贡献,按通常的理解,他们都有卓绝的聪明才智,都属于天才。然
4、而,我读他们,非但没有读出他们的聪明才智,反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书,有的几乎用了毕生精力,能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择,简直不知世上还有其他可爱的事物,能说不傻?我们的世界丰富多彩,人生可享受的美妙也数不胜数,许多聪明的人,有条件享受的,就去充分享受;没有条件的,也挖空心思创造条件享受。哪像他们,糊涂到这般地步,连常人应有的享受也随便放弃了,而且千方百计自找苦头来吃。这些人物取得杰出的成就,究竟是凭傻劲还是凭聪明?一位国外心理学家,曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究,研究后期,将其中300名男性中成就最大的20%与成就最小的20%作比较,发现
5、两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20%者,性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们:有卓绝的聪明才智者,不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者,就一定有卓绝的才智吗?一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说:天才是1%的灵感加99%的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题,他们的研究结果是:一个人事业上的成功,其专业知识或技术只起15%的作用,而其他方面要起85%的作用。这其他方面与“傻劲”有关,如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。如此看来,词典里的天才释义有些偏颇,建议对词典的“天才”释义重写,尽量强调有益
6、于人类的成就,尽量突出“傻劲”的意义,尽量淡化聪明才智的作用。1.解释加点的词语在文中的具体含义。(2分)(1)相左:(2)读:2.简要分析文中画线句子的意义和作用。(4分)3.以下说法不符合文意的一项是(3分)A.李时珍、托尔斯泰等例子充分证明:天才既要有卓绝的聪明才智,也要有非凡的傻劲。B.对1528名智力超常者进行的追踪研究表明:有卓绝的聪明才智者,不一定有杰出的成就。C.爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明:做出杰出的成就,不一定要有卓绝的才智。D.现代人才学家的研究结果也证实:一个人事业上取得成功,不一定要有卓绝的才智。4.作者建议重写词典中“天才”的释义,依据作者的意思
7、应该怎样重写呢?(3分) 学会转身(董建昌) ①一个木匠丢了一块手表,几个热心的邻居一起帮他找,他们将地上的刨花、工具箱,以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到,结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶,问那孩子是怎么找到的。孩子说,很简单啊!你知道,手表是有声音的,我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听,然后沿着声音的方向走过去,就找到了。 ②事实上,在遇到困难时只要稍稍转个身,我们看到的就会是一个崭新的天空,就像丢失在刨花里的那块表,大人们翻烂了刨花,找
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