青少年心理咨询相关知识

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1、乡村维纳斯效应“乡村维纳斯效应”指的是在偏僻的乡村,村里最漂亮的姑娘会被村民们当作世界上最美的人(维纳斯),在看到更漂亮的姑娘之前,村里的人再也想象不出还有更漂亮的人。教学活动中也很容易犯“乡村维纳斯效应”。如教师提了一个问题以后,一些优等生凭借敏捷的思维、扎实的基础赶在中差生之前率先举手,教师为赶教学时间,或使教学得以顺利进行,就让优等生起来回答,这样一来,本已跃跃欲试的中差生就会产生退却心理,因为他们自知不是人家的对手,自己的意见不大可能超越人家。因此,在提问的时候,我们不要过早地把“大美人”(优等生,特别是特优生)抬出来,可先让中差生起来回答

2、,让他们也有锻炼的机会。对于优等生,不妨提高一点要求,用难一点的问题难住他们几回,使他们克服自满心理,认识到自己并非十全十美,自己只不过在班中相对好一点;也让其他学生认识到优等生并不是高不可及,他们跟自己一样也有被难住的时候,从而树立起赶超优等生的信心。学生回答问题以后,教师一般要进行及时地评价,以使学生获得反馈信息,但评价过早也会产生“乡村维纳斯效应”。因为学生普遍存在向师心理,他们把教师看作是真理的化身,对教师的话很少去怀疑,教师评价之后,接下来回答问题的学生就会受到教师评价的影响,回答问题的时候尽可能朝着教师暗示的方向走下去,路越走越窄,回答

3、问题的学生也越来越少。这样,问题的结果早早地出来了,问题的训练价值却大打折扣。因此,学生回答问题后,我们要适当运用延时评价,特别是一些答案不是唯一的、有一定训练价值的问题,要扩大提问面,让尽可能多的学生参与回答,待学生充分发言后再作综合评价,归纳学生答得好的地方,指出学生回答问题中存在的不足。有时还可把评价的权利交给学生,让学生参与评价,因为评价的过程实际上也是一个锻炼提高的过程,通过评价,使学生克服对教师的依赖心理,树立起自信,养成自主学习的良好习惯。与室友难以相处,怎么办?谁都渴望寝室有家的和谐融洽,让学习之后劳累的自己有个可以休息的归宿;谁都

4、希望与室友亲亲密密,情如一家,多少冲淡一些思家的煎熬。然而事情偏偏有时不如愿。与室友难以相处一般有两种情况:一是回寝室后便没有“归宿感”,甚至宿舍成了不敢回、不愿回、不想回的令人痛苦的地方;二是与寝室中的某个人合不来,产生“疑邻人偷斧”的心理,如果不喜欢谁,则看他每个动作,听他每句话心理都觉得不舒服。久居同一屋檐下,有这种感觉也是很难受的。那么,导致发生不愉快的事情的原因是什么呢?其实,大家都没有什么根本的利益冲突,发生矛盾也全是源于一些鸡毛蒜皮的小事,或是大家有些不一致的习惯。比如说有的同学喜欢早起,可能在别人睡意正浓的时候他就起床,叮叮咣咣的声

5、音吵醒别人,让人烦;或有的人尤其是男孩子比较懒,臭袜子臭鞋往下铺床底一扔,把下铺甚至全寝室熏得晕头转向,惟独他一个人悠然自得。还有,每个人在寝室里不知不觉有种回家的放松感,走出寝室时彬彬有礼的样子就会被回到寝室时衣冠不整的样子所替代。而且长久地住在一间屋子里,彼此发现对方的弱点会愈来愈多,从而可能发生某些不愉快的事情,致使无法相处。如果与室友相处不好,会影响心情,甚至影响学习,那么该怎么改善这种关系呢?1、要反省自己如果你在寝室里比较孤立的话,那么就必须得检讨自己了,不要一味地抱怨别人。为什么其他人都那么“齐心协力”的孤立你一个人呢?也许是你的行为

6、太“自我中心”了——凡事很少为别人着想,自己想怎样就怎样,该休息的时候偏偏发出些声音影响别人,或对寝室的公共事情不怎么关心,打扫卫生不积极,只顾及自己的那块小空间,甚至有东西从不与人分享而对别人的东西却毫不客气等等。这些看似不大的事情长久了会伤害室友和你的感情,大家就会对你淡淡的。要想与室友友好相处,只有改变自己,从小事作起,有好吃的主动与别人分享,手脚勤快一点,提水扫地要表现积极一点。当然,做这些事情要表现出诚心,而且需要坚持下去,凡事多为别人着想一点,自然会改善与室友的关系,并结交很多的朋友。2、要学会大度、宽容对于室友不良的生活习惯,不妨开诚

7、布公地跟他谈谈。因为有的时候是自己没有意识到而妨碍了别人,如果有人给他提出来他可能就会注意了。住上铺的同学可能会不小心弄脏了下铺的床单,或者把本来平平整整的床单弄得皱皱巴巴,下铺不去计较就好了。大家同室而居,勺子总有碰锅沿的时候,如果经常为这等小事不满、烦心的话,真的是彼此很难相处了。3、要正确看待每个人的长处和不足人无完人,金无足赤。如果你发现室友出门后彬彬有礼而在寝室里甚至有点粗鲁,可能正说明他真的把寝室当做可以随便表现自己、无须设防的家了。不能因为谁有某种不足就讨厌他,如果这个缺点不是品质上的,不是道德问题的话。大家能够走到一起,本身就是一种

8、缘。当你们各自到更广阔的天地里去驰骋时,相信每一个人都不会忘记在花季时光里那些“住在我上铺的兄弟”。与你的室友和谐相处吧!

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