青少年学生心理咨询

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1、青少年学生心理咨询张灵聪心理学博士、教授福建漳州师范学院教育科学与技术系第一章绪论第一节心理健康概述一、心理健康的标准（一）判断标准1.社会标准2.自我评价3.心理测量4.社会适应（二）心理健康的基本要求智力正常、情绪反应适当、悦纳自我、人际关系和谐、人格统一；二、心理问题的分类（一）心理困难：挫折、人格偏差，自卑，人际敏感；（二）心理障碍：焦虑症、恐惧症、抑郁症、强迫症、神经衰弱；（三）心理疾病：精神分裂、躁狂三、心理健康教育的体系心理教育：面向全体、预防为主，向全体学生普及心理健康的知识；心理辅导：面向多数、预防

2、为主，通过活动让学生在体验过程中学会自我调节。心理咨询：发展性与矫正性咨询；心理治疗：对有心理疾病的人提供心理学的帮助。四、正确认识心理健康（一）健康的含义不仅没有疾病，还包括身心和谐、良好的社会适应性。（二）没有一个人的绝对的健康健康不健康（三）健康需要不断的自我调节第二节心理咨询基本要求一、心理咨询的涵义与性质二、心理咨询的基本原则三、心理咨询的机理和手段四、心理咨询的基本步骤五、咨询人员的品格与素质一、心理咨询的涵义与性质（1）（一）心理咨询的定义：心理咨询是通过人际关系，运用心理学的理论和方法，促使来访者在认

3、知、情感、行为等方面发生变化，从而使其自立自强的过程。（二）心理咨询的性质：心理咨询是一种人际关系，这种关系一般随咨询活动的结束而结束。一、心理咨询的涵义与性质（2）（三）心理咨询的特征１、主要针对正常人；２、为人的一生提供有效的帮助；３、强调个人的力量与价值；４、强调认知因素在选择和决定中的作用；５、研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；６、充分考虑情景和环境的因素，强调人对于环境资源的利用以及必要时的改变。二、心理咨询的基本原则（一）保密原则：（二）尊重原则：（三）启发原则：（四）通

4、情与通感原则：三、心理咨询的机理和手段心理咨询中的“痛”“通”概念及其运用。1、宣泄：自行车撞人。它的作用摆脱恶劣心境的手段；有助于咨询人员深入了解来询者心理不适与与精神障碍，有效建立关系；使来询者对自身的问题的重新认知。2、领悟：常伴有深刻的认识飞跃，是人克服心理不适与障碍的关键。3、增强自信心：增强自信心是心理之通的最高表现。四、心理咨询的基本步骤（一）开端：热情接待，讲明性质和原则，建立初步的信任关系（二）了解问题：掌握来询者的意图和所存在的心理问题。（三）分析诊断：辨明来询者问题的类型、性质和严重程度，以选择

5、帮助方法。（四）帮助指导：与来询者共商对策，以求解决问题。（五）结尾：五、咨询人员的品格与素质（一）高尚的职业道德1．热爱咨询事业，有助人为乐的的品格2．保护来访者的利益，尊重人格和意愿3．不在咨访关系中寻求心理需要的满足（二）精湛的业务能力1．心理学的知识和观点2．发展全面的知识结构：哲学、社会学3．具有相当数量的临床实习经验时间（三）良好的心理素质1．健康的心理2．有敏锐的感觉及了解心理的能力：从细微的表现中发现一般人不晚发现或容易忽略的东西。3．有帮助别人的爱心第二章青少年学生的心理与教育一、青少年的心理特征(

6、一)智力发展显著(二)自我意识增强(三)性意识的觉醒和发展青少年期第二性征的出现(四)情感的发展与现实的矛盾二、青少年学生心理的矛盾1.闭锁性与强烈交往需要的矛盾。2.独立性与依赖性的矛盾。3.求知欲强与识别力低的矛盾。4.情感与理智的矛盾。5.理想与现实的矛盾。6.性意识的发展与道德规范的矛盾。三、青少年期的发展任务①学习与同年龄男女的新的交际。②学习男性与女性的社会角色。③认识自己的生理结构，有效保护自己的机体④从父母或其他的成人那里独立的体验情绪。⑤有信心实现经济独立。⑥准备选择职业。⑦做结婚与组织家庭的准备。

7、⑧发展作为一个公民的必要的知识与态度。⑨学习作为行动指南的价值与伦理体系。四、青少年学生常见的心理问题人际关系敏感、有敌对倾向有偏执倾向、有抑郁问题有焦虑倾向我的：自我中心化；行为情绪化；思想幼稚化；性别异性化；第三章心理咨询的理论与方法一、精神分析理论（一）理论1、潜意识决定论论2、性意识决定论3、幼年情结决定论（二）方法第一种自由联想第二种梦的解释，梦是愿望的满足，梦里充满了用各种象征伪装起来的潜意识动机第三种是移情的分析与解释二、行为主义的理论与方法（一）理论1、行为是后天形成的2、行为得到强化而巩固3、行为通

8、过观察而获得（二）方法1、行为塑造法2、系统脱敏3、满灌法4.厌恶疗法（三)行为疗法的步骤尽可能客观地一一指明问题行为，设计测量问题行为的严重程度的方法制定行为矫正的目标。为了改变目标行为，要制订干预计划，增加积极行为，减少消极行为。干预计划实行后继续记录问题行为，不断监视计划的进展。一旦问题行为改变到符合最初的目标要求，便开始逐步结束干预计划