让爱扬起理想的风帆班主任经验交流材料孙吉花

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1、让爱扬起理想的风帆———班主任经验交流材料各位领导、各位班主任老师，大家下午好：今天我受学校领导的委托，跟大家就班主任经验进行交流。自从踏上工作岗位的那一天起，我就担起了班主任的角色。通过二十几年的班主任工作，我得出了以下几点做法，谈不上经验，跟大家进行切磋。一、为人师表，率先垂范，恰当利用契机对学生进行思想品德教育。　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此要想规范学生的行为，首先要规范自己的行为。在工作中要求学生做到的，自己首先做到。我常对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注

2、意安全其他的都是空谈。二是诚实守信品行端正。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要想成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用晨会课、班队会对学生进行道德规范的教育，认真学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，让学生懂得什么事该做，什么事不该做，力求提高学生明辨是非的能力。三是学习目标明确，态度一定要端正。我让学生说说父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。就在去年9月份，

3、恰逢教师节。孩子们为了给老师一个惊喜，早上提前着手准备，准备好之后，他们有意让几位老师蒙着眼进教室。我们进去后，学生用自己的零用钱，买了一个大蛋糕，礼花，布置了教室，一起唱起了《生日歌》。歌声结束以后，我开始给同学们分蛋糕。我刚把两块蛋糕放在第一排的桌子上，准备要切，几个胆大的学生便摸了奶油，往穆老师、王老师、张老师脸上抹去。动作十分放纵，超出了一位小学生在老师面前的形象，我就站在讲台边上，仔细观察他们的一举一动，那些弱小的孩子，满脸满头都糊上了奶油，显得很不高兴，我看看时间，早自习快下课了，就让学生停止活动，下楼洗手，并要求尽快收拾教室，准备上课。几位同学，拿起了扫帚

4、，扫了起来，可是扫了半天，粘在地上的彩纸怎么都不下来，于是一个同学，走到我跟前，说：“老师，扫不下来。”还有几个班干部，叽叽咕咕地回到了座位，观察我的情绪。这时，我听到一声“报告”，随后门开了，一位男生，大摇大摆的过来，自己切了两块没有奶油的蛋糕，转身走去，不料，上面的一块蛋糕掉下来，落到地上，他却若无其事的回到自己的作为，见此情景，我十分生气，就督促他们尽快收拾，以免影响老师上课。第二节下课后，上完操，我发现教室内依然没有打扫彻底，就让今天的值日生，重新收拾教室，将近二十分钟的时间，教室终于收拾完了。我让每位同学，放下手里的东西，端坐静听，开始了谈话：我说，今天老师说

5、两件事，一、今天是教师节，同学们能想到给老师过生日，说明你们是重情义的人，老师非常感谢你们；二、今天玩得场面十分热烈，但超出了学生跟老师玩耍的分寸，甚至有些同学有意欺负弱小同学，老师和同学应该是朋友，可是有些同学从今天的行为上看，纯粹是撒野，觉得老师今天不会生气，玩得有些过火；三、有些班干部，收拾教室的时候，处于观望态度，没有发挥班干部在关键时刻的作用；四、没有体恤父母的血汗钱，用奶油玩耍，不尊重父母。总之，谈了将近二十分钟。接下来，我让学生随堂谈一谈今天的感受，从学生的谈话当中，学生认识到了自己的错误，没有爱惜钱，浪费了父母的劳动成果，班干部应该积极主动协助值日生打扫

6、教室等，跟老师玩是玩，还得尊重老师。最后我以一篇日记的形式，让学生写下自己今天上午的活动过程，并强调写出自己真实的心理活动。从学生的作业上看，通过我的教育，认识到了自身的不足。二、培养得力的班干部，给学生营造良好的学习环境。班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，每天要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每天晨会，每周班会，布置教室，出手抄小报，主题班会，班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。所以作为班主任，必须具有一定的组织

7、管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长韩新月、吴金萍同学负责，早读课有各自的课代表负责。出操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。开学报名的第一天，我把班里的所有卫生区域都做了详细分工，把劳动任务分配到人，作好记录，张贴在教室小报栏内；分派任务时，我把一些劳动踏实的孩子分配到环境区，一些不爱劳动、娇气的孩子留在教室，大扫除时，我留在教室和学生一起劳动，在我的监督影响下，学生都能积极参加劳动；检查时，哪里不干净，找当事人立即清理；室外卫生由一名不爱劳动