读《教育家》杂志有感

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时间:2018-04-17

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1、读《教育家》上的三篇文章有感前段时间,学校在周前会上,组织全体教师认真学习了邓局长推荐的《教育家》杂志上的三篇文章。我仔细阅读后,感悟颇深,受益匪浅。其中的一篇名叫《十如何—语文教学具体操作抽象谈》的文章,印象最深。教师是一个塑造人的灵魂的职业。“十年树木,百年树人。”从初次站在三尺讲台上,到逐渐得成长起来,成为一个全能型的教师,是需要一个不断积累的过程。这就需要教师拥有锲而不舍的精神,执着的毅力,肯钻研的品质。在生活中去努力地充实自己,丰富自己的视野。在学习中去提高自我的修养,丰富自己的内涵。而在教学的过程中,总会遇到一些意想不到的问题。比如说,最基本的,作

2、为一名语文教师该如何备课,如何批改作文等等。在这篇文章中,为我们这些经验尚且不算丰富的教师,很好地解答了这些所谓的疑惑。在文中,从十个方面入手,为我们阐释了语文教学该如何具体操作。以下我对一些印象深刻的观点,阐述一下自己的见解:一.如何备好一篇课文语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文教学切忌不能机械化、模式化。第一,理解课程标准,增强课程意识,而非仅仅局限于教学意识;第二,多维度理解教材,即分别从教者的维度、编者的维度、学生学习的维度来挖掘教材;第三,理解学生,分析学生的学习基础、学习特点,明确学生的最近发展区,使学生在教学过程中得到发展。此

3、外,还要精心思考与设计教学过程中的各个环节,使各个环节连贯、流畅,成为一个有机的整体。一.如何批改作文语文课堂教学的训练要有写的训练。关于作文的批改,应该从以下几个方面着手:第一,文章中心是否鲜明、集中;第二,文章选材是否合理(围绕中心、符合生活实际、具有典型性);第三,文章结构是否清晰(层次段落清晰、过渡自然、开头和结尾相互照应);第四,文章表达方式是否恰当(记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主);第五,文章语言是否通顺(简练、准确、流畅)。此外,还可以通过学生之间相互批阅作文的方法来,交流与批阅作文,把学生培养成为有丰富情感的人。二.如何教

4、文言文师生互学(共享),通过情感激发和语言品味等手段,让人体验到的一种令人陶醉的审美快感。文言文的教学策略:第一,激活语感,古今贯通;第二,明察疑难,比较辨异;第三,词义联系,明晓语理。其次,古文的教学模式如下:作者简介—了解文体—写作背景—尝试诵读—尝试译文—深入理解—畅所欲言。此外,在课后,可以要求学生多去阅读一些经典名著,在阅读中,去享受学习的快乐。总之,教学有法,但无定法,贵在得法。一切为了学生,为了每一位学生的发展。

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