读书感悟生命因读书而精彩

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1、读书感悟——生命因读书而精彩柳河县五道沟中学董秋颖有人说：“读书足以怡情，足以博采，足以成才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。确实，当我在课堂上信手拈来，旁征博引，妙语连珠时，当我看到孩子们会心的微笑时，我感到了教学的成功和乐趣，是不断的阅读和学习让我从初登讲台的生涩，逐渐成长，掌握各种教学技能，才能在课堂上挥洒自如。是阅读，是苏霍姆林斯基、李镇西、陶行知、魏书生、欧阳芬这些特级教师和教育名家的教学艺术、教学方法、人格魅力，让我懂得了为教育奉献，生命是亮丽的、酣畅的、无悔的、多姿多彩的。是阅读让我不断的更新教学观念，掌握

2、新的教学技能、教学方法，带我在教学的路上越走越好，可以说，生命因读书而精彩！做教师要有事业心、责任心。读李镇西老师的《做最好的老师》，记得当时一看书名，心底便升腾起一种读的愿望，可能是因为自己也渴望做最好的老师，于是，一口气读完了，留在脑海里最深刻的是李镇西老师自己写的序“教师因学生而存在”这样的格言，“我非常自豪的说，从教25年来，风华正茂也罢，人到中年也罢，默默无闻也罢，暴得大名也罢，普通教师也罢，教育家也罢，这一切都没有改变我的生活状态，那就是我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离……”。这朴实的语言诠释的是

3、一个教师的事业心、责任心，虽然没有华丽的词藻，却久久的感动着我。无论生活怎么改变，我们都应该要有一颗坚定的热爱教育的事业心、责任心，才能更好的工作、学习、生活。做教师要有爱心。纵观《常识你的学生》、《陶行知教育名篇》、《爱心与教育》，他们都有一个共同的特点，那就是爱，要有爱心、诚心、学会关心。它们让我知道爱学生才能静下心来培养学生，爱学生才能无微不至的关心学生，关注他们成长中的每个细节，为他们的一点进步而衷心喜悦，在他们烦恼和困惑的时候，细心聆听他们的心声；它们让我认识了教育的目的，不是多么高的分数，也不是那一张张试卷，而应

4、该是人，有自主、有能力、个性张扬的人，是能够适应未来社会、开创事业的人才，面对差生，我们应该给予更多的关心，而不是怨声再道的训斥，走进课堂，我不再冷若冰霜；它们让我摈弃了权利与服从，与学生建立平等、健康的师生关系，真正了解学生、认识学生，适时的鼓励和协作学生，做教育的有心人；它们让我学会了有爱的教育才是成功的教育，才能留下美好的回忆，让我们的教育不留遗憾。做教师要有恒心。教育不是一朝一夕的事，“十年树木，百年树人”，做老师就要有恒心，要静下心来，摈弃浮躁，默默耕耘，既然选择这份事业，就要坚持做好，要不断的学习，更新自己的知识

5、储备，教会学生学会学习、学会做人、学会生活，这些都不是立竿见影的，读《给教师的建议》有这样一句话，让我记忆深刻“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于书籍在教师本人的精神生活中所占何种地位……”作为教师，首先必须是一个读书人，多读书，读好书，作为教师，为了学生，为了自己，我们都要有恒心，俗话说“贵在坚持”，长期养成读书的好习惯，才能不断完善自我，提升自我，为自己的终身发展打好基础，为学生的终生学习和精神成长打好基础。做老师有信心还不够，还要有技巧，讲究教学艺术。作为年轻教师，

6、我们要有做好教师的信心，我们毕竟年轻，经历少、经验少，没有实践经验，怎么办？这样能教好书么？答案是否定的，我们不但要有教好学生的信心，还要掌握教学技能，最简单最直接的方法就是读书，通过阅读，能让我们站在巨人的肩膀上和他们对话，读《给教师的建议》、《做最好的老师》、《陶行知教育名篇》，与苏霍姆林斯基、李镇西等老师探讨课堂教学、教学实践、教育理论，让我受益匪浅，阅读反思，反思阅读，名家的思想就这样融入我的血液，滋养我的生命。伴随着“书香校园”活动，阅读教育名著、做学者型教师，一种阅读之风已经悄然兴起，谁也不甘落后，这两年来陆陆续

7、续研读了欧阳芬主编的《有效教学的基本功》系列新课程下中小学教师课堂教学技能的指导，让我的教学水平明显上了一个新台阶，备课、讲课、课堂提问、课堂调控、学法指导等各个方面都学习了很多技能、教学方法，可以说获益良多。读书已经成为一种习惯，一种生活态度，一种享受，一种快乐，是一种别样的幸福体验，有书的日子，生活总会找到支点。大部分读书的日子里，我总是被感动着，我想把我的体会都告诉我的朋友们，读书是一种自我教育、自我提升、自我超越的手段，在阅读中思考，在思考中不断学习、进步，我们的生活不会空虚；读书能改变一个人的精神、气质和品味，读书

8、能使我们不断增长教育智慧，使我们的教学充满睿智的光彩和成功的快乐，从而实现自我层次的提升和生命价值的升华，相信我们的教育事业因读书而不断创新，相信我们的生命因读书而精彩！