细节运用论文细节成就历史论文

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1、细节运用论文细节成就历史论文细节成就历史摘要：细节成就历史，历史是由无数个细节构成的精彩，历史教学应注重细节的运用，利用现实生活的精彩细节拉近历史与现实的距离；渲染历史场景，让细节唤醒感悟；质疑历史细节，张扬个性发展。只有恰到好处的使用精彩细节，才能起到画龙点睛之效，随意拼凑细节则失去了教学的真正意义。所以历史课堂的细节使用要科学，用在关键处。抓住细节，就抓住了课堂生命的全部。细节展现魅力，细节才能让学生的心灵感受到历史的真实与生动。关键词：细节运用；历史教学detailsoftheachievementsofhis

2、torymupei-yiabstract:detailsoftheachievementsofhistory,historyisconstitutedbythenumerousdetailsofthewonderful,theteachingofhistoryshouldfocusonthedetailsoftheuseofthewonderfuldetailsoftheuseofreal-lifehistoryandrealityclosertothedistance;renderedhistoricalscene

3、s,sothatdetailsofthewake-upsentiment;questionedhistoricaldetails,thedevelopmentofindividuality.onlytheuseofwonderfuldetailsjustrightinordertoplayafinishingtoucheffect,freetopiecetogetherthedetailsarelostthetruemeaningofteaching.therefore,thedetailsofthehistoryc

4、lassroomusetoscience,usedinthecriticalplace.graspthedetails,toseizetheclassroominlife.detailsofshowcasingthedetailsinorderforthestudent'smindtherealandvividsenseofhistory.keywords:detailsoftheapplication;theteachingofhistory历史不是枯燥的，历史蕴涵着人类丰富的知识和无穷的智慧。历史不是呆板的,历史

5、是由无数个细节构成的精彩，抽去这些细节，就只剩下苍白无力的框架和单调乏味的概念，失去了它鲜活的生命力。那么历史教学怎样才能以精彩的细节打动人心呢？一、利用现实生活的精彩细节拉近历史与现实的距离著名史学家张荫麟说:“我们的历史兴趣之一是要了解现状,是要追溯现状的由来……防止‘知古而不知今’。”把历史与社会现实问题联系在一起才能体现历史的魅力,而社会现实问题就是我们身边的生活中存在着的细节，在历史教学中我们要利用现实生活的精彩细节拉近历史与现实的距离。比如在学习《世界多极化趋势》这一内容时，导入时用美国加州州长阿诺施瓦辛

6、格抵京、布什总统访华的图片信息，激发起学生强烈的学习兴趣和探究之心。再由中美关系引申到中日关系、伊朗核危机等时事热点，从而揭示本课主题“世界多极化趋势的加强”，与社会现实紧密结合，让学生感受到历史从现实中走来。接着又用假设提出以下问题：上溯到二战后初期，能否出现美国总统访华？为什么？二战以后的世界格局如何？利用这些探究性问题进入本课的核心，带领学生一起探究分析世界多极化趋势加强出现的历史背景、原因。利用东欧巨变、苏联解体等直观图片音像资料，联系社会主义中国的崛起强大，让学生思考：为什么同为社会主义国家会出现一消一长、

7、一枯一荣截然不同的现象，从而让学生感悟道坚持改革开放、让生产关系适应生产力发展、加强执政党自身建设是社会主义中国强大的关键因素，将社会现实生活细节与历史有机的结合起来，可以更好的引导学生理解复杂抽象的历史问题，并可以把复杂的史实上升到理性思维。将现实社会生活的一些细节引入课堂，不仅可以让历史课堂充满现实生活的气息，而且还可以引导学生关注社会生活，了解社会生活，体验社会生活，让学生理解历史中的情和理，还可以用历史这面镜子认识社会，由此多一份对社会的人文关怀，增强其社会责任感，进而树立符合社会发展的正确的人生观和价值观。

8、二、渲染历史场景，让细节唤醒感悟我国唐代大诗人白居易说过：“感人心者莫先乎情”。对历史现象、历史人物和历史事件的具体生动再现，在认识和评价中渗透着真挚深厚的情感，从而去影响和感染学生，激励人们去追求至真、至善、至美。如在讲述《文艺复兴》时，教师可帮助学生分析美术作品的形象、情节，特别是一些引人入胜的“细节”内容，如《蒙娜丽莎》的神秘的微笑，让学