记叙文“不能没有你”

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1、记叙文“不能没有你”作文讲评【审题指导】1、“你”是谁——可从人、景、物三个角度发散。“你”，是第二人称，或者可以理解为用了修辞手法。“你”既可指物质的，哺育我肉体的生命；也可指是精神的，滋润我精神的生活。所以，这个“你”，应该是一个相当重要、有价值的东西，不是一般的物体！它既可指人（亲人、师长、朋友、对手、偶像、伟人、名人……），也可指水，空气，阳光，食物，也可指亲情，书或者某种品质、素质……它既可以是你生命必需的东西，也可以是你所爱的、对你有用的东西——你精神境界中必须的东西。（试卷要求更侧重从

2、“人”角度来写）所以，这个“你”是要点明的对象，要点出“你”的具体的名称；它不能是复数，因为现代汉语的“你”与“你们”是不同的，只有“您”才能当复数用。所以不能在行文中同时阐述几个不同性质的“你”。如果误以为用几个“你”是为了多方面来阐述中心，或以为那是并列关系，都是错的。全文只能写一个“你”。也只有全文集中写一个“你”，才能让内容突出，才能把中心阐述得透彻，深刻。2、谁感觉“不能没有你”——可从个人、环境、事物三个角度发散。首先想到的是“我”，但一定是“我”吗？航天事业不能没有忠诚敬业的科技人才吧

3、，一个民族不能没有为之骄傲的伟人吧，一个时代不能没有思想的先驱吧，广阔天空不能没有流云、飞鸟吧……3、一定要有，不能或缺！——点明需要的程度是非有不可，非常强烈。4、为什么“不能没有你”——这是文章的重点。写记叙文，要用具体的事例来说明“谁（我）”与“你”的关系：“你”对“谁（我）”如何重要，或“谁（我）”如何“爱”“你”，怎样对待“你”。通过写“谁（我）”与“你”的关系，表现出“谁（我）”的精神境界，“谁（我）”的追求，“谁（我）”的需求，“谁（我）”的生命的意义等等离不开“你”。或使用对比的写法

4、，“有了你会怎样”，“没有你又会怎样”，写出有“你”的重要性。【存在的问题】1、文章重点不在于写两者的密切关系，表现“你”的重要性；多从“我”角度写事，在结尾才匆匆出现“你”，没有突出“你”的外在特征，写出“你”的内在品质。（36-39分）2、人称不协调，“你”出现突兀，没有点明其对象，人称转换不自然。（38-44分）3、文体特征不突出，记叙、描写偏少，议论、抒情太多。（36-40分）文体不清或文体不符，写成散文。（20-35分）4、细节太少。没有让“人物”或“事件”本身说话，缺少描述人物身份特征的

5、细节（外貌、语言、行动、心理、服饰等）和场景描写。（36-44分）5、没有“波澜”。事件变化的细节较少。（36-44分）习作一：不能没有你你用一双黝黑粗糙的手从白衣天使手中接过娇柔似水的我；你大掌抚过我的嘴脸，轻柔得如羽毛。从此你用生命在爱着我。“啪——”一声如雷鸣在我耳窝炸开，嗡嗡响个不停，我踉跄了一下，含着恨和泪水的目光望着你，试图在你脸上找出一丝的懊悔。但是，没有，我只看到你怒气冲天的脸和布满血丝的眼睛。我恨你！我顾不得一切地大喊出来，跑出了家门。我听到妈妈对你大叫：“快去追她！”于是，我跑得

6、更快了。我躲了起来，呜呜然地哭泣。哭完了，便抱紧双腿蹲在地上。不久后，有一个小男孩出现了，他在那里荡秋千，玩得不亦乐乎，而且越荡越起。我心想：孩童多好啊！无忧无虑。糟糕的事就在那一刻发生了。小男孩不小心摔了下来。我正想要上前扶起他，有一个夫人已经跑着过去了。她怒气冲冲地“拎”起小男孩，“叫你不要荡这么高的，你是想吓死妈妈吗？”语毕，她“狠狠地”拍了几下小男孩的屁股。小男孩哗哗大叫，大声地哭了出来。我迷惘的眼仿是逐渐清明起来。小男孩经过我身旁时问我：“姐姐，你哭过吗？我也是啊，被妈咪打了。虽然妈咪是担

7、心我，但是好疼啊……”他稚嫩的话语说进了我的心坎，双脸突然红了起来。这么简单的道理居然要一个小孩告诉我……这时候，你来了，你静静坐下，静静问我：“好点了没？”我点一点头，忽然发现你手臂受伤了，我惊呼，怎么回事“你连眉头也不皱，被车子擦了一下。我的心紧紧揪着，这样的你，我怎么舍得恨呢？你从来是那么朴实，那么冷静，你的爱是沉稳而不是花言巧语，你总是默默付出，不解释不求回报。年华老去，岁月暗号。你发际的发是什么时候白的；你厚实的背是什么时候驼了；我的父亲，我的你，怎么老了？夕阳拉长了你和我的身影。我们一前

8、一后慢慢踱着，不愿打扰这一刻的美好。忽而一阵风，令我想起一句“东风不吹，三月的柳絮不飞”。你便是那股风，没有你我怎么在蓝蓝的太难空中恣意飘荡啊？（此处为何不点题？）习作二：不能没有你在街上，不难发现穿着黄红相间的制服的环卫工人，拿着一把大大的扫把在地上“哗哗”扫两下子，地上一下子就干净了。以前我对他们并没有太多的留心，但自从上次以后……那一天，我因天色已晚，怕回到家后看到老爸板着铁青的脸看着我，于是就一路上小跑着回家。我忽然听到了这附近有一些奇怪的声音。眼睛不由得向四