第二章第三节中国的河流课时2

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1、课时教案课题：第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日一：教学目标1．了解我国河流为航运、灌溉、发电、水电事业的发展提供了有利的条件；2．掌握我国外流区和内流区的划分，记住我国外流河和内流河的分布；3．分析我国内流河和外流河的水文特征；4．了解长江和黄河源流的概况和各河段的自然特征；5．了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及开发利用的现状；6．了解黄河的“地上河”和“凌汛”及治理；7．了解京杭运河及主要湖泊；8．通过看图了解河流的分布及河流概况，培养学生的空间思维能力；9．通过了解奔腾不息的黄河、长江，培养学生的民族自豪感；了解我国水利建设，认

2、识我国社会主义制度的优越性。二：教学课时3-4课时三：教学重点、难点、识记重点：外流河、内流河的分布，京杭运河难点：如何记住各水系分布情况疑点：如何治理长江与黄河四：教学思路读图、记图；本节内容先从整体上了解河、湖的的分布，再逐步进行分解剖析、先看图、再析图最后是记图五：教具准备投影片：中国主要河流分布图长江水系图黄河水系图中国地形图长江黄河折线图六：教学过程二：外流河的的水文特征1．外流河的水文特征①首先向学生介绍河流的水文特征应从哪些方面分析，外流河的水文特征一般从河流的水量、含沙量、水位、有无结冰期来说明。简单介绍一下各水文特征的情况。并说明其影响的因素。分

3、析我国的外流河水文特征的影响因素是哪些?“汛期”_____与雨季开始结束的迟早有关,南方汛期长,北方短些；“含水量”_____与流域内植被条件有关，北方干旱植被覆盖率低，故含沙量高，而南方植被覆盖率高些，所以含沙量低些；“径流量”——与降水时空分布和流域面积大小有关，南方一般河流的径流量大些；“结冰期”——与冬季的气温有关，一月气温大于0ºC，则不结冰，小于则结冰。[讲述]根据外流河的的水文特征的4个方面，我国外流河的水文特征，可以分为秦岭-淮河以南的河流和秦岭-淮河以北的河流来分析。②2展示投影，学生结合气候的有关知识，讨论分析：外流河的水文特征及原因。并列表

4、比较：汛期含沙量水量有无结冰期水位秦岭-淮河以北的河流短大（除了东北的几条河外）小有（并随着纬度增加而结冰加长）小秦岭-淮河以南的河流长小大无大③老师点拔，而后看投影。④老师小结，外流河的汛期长短、水量大小、取决于这个地区的什么呢？（降水）而我们知道外流区的降水又深受季风气候的影响。当夏季风来临，东部季风区的河流到了汛期。冬季风来临时，全国降水变少，东部季风区的的河流水量变小，各河普遍到了枯水期。⑤学生齐P43中第一段的文字，理解其中的含义。那么，和外流河相比，内流河又有哪些水文特征呢？[指图讲述]我国的内流河从位置上来看，位于我国的西北内陆地区，那里为非季风区，

5、降水少，气候干旱。因此，内流河的河水不能靠天然降水。那么，内流河的河水主要来源于哪里呢？它来源于高山冰雪融水。因此，内流河的水文特征与冰雪融水的多少有关。学生看有关塔里木河的内容。也就是说，内流河的水文特征与气温高低有关。思考:为什么新疆地区越干旱?人们越希望出太阳?〖讲述〗除了河流外，我国还有众多的湖泊，根据湖泊所在的流域，我国的湖泊可分为外流湖和内流湖。三：我国的湖泊1．分类-----外流湖内流湖①简述外流湖和内流湖的特点：外流湖属于淡水湖；内流湖属于咸水湖。②引导学生看“中国的河流图”完成P44活动中的第2题，得出结论我国淡水湖主要集中分布的地区。分布---

6、---东部平原湖区青藏高原湖区③强调：鄱阳湖是我国最大的淡水湖；洞庭湖是我国第二大淡水湖④引导学生在图上找出：青藏高原上青海湖的位置，并强调青海湖是我国最大的湖泊。⑤展示资料：青海湖鸟岛⑥学生讨论P45的活动题2