昌乐育才双语学校2010—2011学年第二学期德育工作计划

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1、昌乐育才双语学校2010—2011学年第二学期德育工作计划一、指导思想：以上级德育工作意见和学校2011年学校工作计划为依据，充分认识新形势下加强和改进德育工作的重要意义，根据我校以责任为核心的学校价值观的构建，积极挖掘学校德育要素，构建德育课程，突出“岗位责任”意识，努力探索德育工作的新途径、新方法。切实提高德育工作的针对性和实效性，帮助和引导学生养成良好的社会责任和行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理。整合德育教学、团队活动、社区教育等教育形式，丰富德育内容，创新德育载体，创编德育课程，优化德育队伍，积极引导学生参与德育管理。抓好“五个一”训练，深化生活

2、教育、根基教育两项重大课题，力求年内取得阶段性成果。充分发挥少先队的作用，和上级团队组织积极联系，开展“节能减排，收旧利废”、“红心向党工程”等少先队品牌活动，争取少先队工作再上一个新台阶。充分发挥家委会和关工委的作用，为学校办成家长满意的学校提供良好的平台。加强安全保卫，落实潍坊市安全长效机制，派出学校安全隐患，全面落实“学校安全零事故，在校学生零死亡”的安全目标。加强学校保安的管理工作，提升保卫人员素质，积极探索学校安全管理新思路，总结学校安全管理做法，力争年内提供潍坊市安全管理现场会。启动班级管理能本化课题探究，把班级各个岗位按照社会上的各种机构设置，让每一个同学都有

3、自己的岗位，让学生“人人有事干，人人能干事，人人干成事”，岗位实行轮换制，让每一个同学都成为管理者，让每一个同学都享受到成功的快乐。构建完善大秩序教育工作体系，培养学生高度的责任意识，给学生养成一生遵守秩序的好习惯；二、主要目标任务1.利用班主任论坛、班级博客、班主任工作日记、班主任读书活动、班级管理月考核、升班旗制度等多渠道，促进德育工作科学有效地开展。扎实推进学习、力行《一日常规》教育活动，丰富德育内容，创新德育载体，创编德育课程，优化德育队伍，积极引导学生参与德育管理。2.完善大秩序教育工作体系，打造高素质守秩序有责任感的学生队伍。培养学生一生遵守秩序的好习惯，同时开

4、设礼仪教育、生命教育、生活教育等，旨在为学生一生良好的行为习惯奠基。加大平时对班级管理的检查反馈力度。3.深入抓好常规德育教育，重点突出学生宿舍管理。在宿舍中继续开展“文明宿舍流动红旗”评比等活动。强化生活教师的培训与管理，重点解决学生宿舍管理中大小同学团结、和谐关系的构建。4.开展丰富的少先队活动，引导学生在体验中感悟、提高，为红领巾添光彩。5.充分利用社区、节日、名家等各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的社会责任感，开辟"大德育"的广阔天地。6.重点抓好“五个一”训练，即整顿“一个阵营”抓好升旗仪式、课间

5、操队列规范，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”即课堂、课间、就餐、集会文明秩序；养成“一种习惯”做到语言文明，待人接物大方礼貌，并形成习惯；坚持“一种制度”安全、卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境整洁优美；树立“一种观念“及遵守校规校纪、尊老爱幼、团结互助的观念。7.深化两项课题。本学年把生活教育、根基教育（生命教育中的品格与行为习惯养成部分）作为两项重大课题进行深入的研究与探索，力求年内取得阶段性成果。8.开展切实可行的德育活动。9.加强安全保卫。10.充分发挥家委会和关工委的作用，为学校办成家长满意的学校提供良好的平台。三、具体工作措施（一）加强育人队伍建设，促进

6、德育工作科学有效地开展1.更新理念，树立以人为本的新思想实践素质教育，要把德育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，学校要认真贯彻中共中央和国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及第三次中小学德育工作会议精神，贯彻《中小学班主任工作规定》，树立“以人为本”的德育思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。2.加强培训、学习和交流，提高育人水平时代在发展，育人工作也在不断的发生着变化。这就需要我们教育者不

7、断的学习、交流。只有这样，才不会落伍于时代。本学期，我们将开辟班主任论坛、建设班级博客、班主任工作日记、开展班主任读书活动，评选首席班主任，打造学者型的一流的班主任队伍。3.班级管理社会化。努力实现班级管理社会化，把班级各个岗位按照社会上的各种机构设置，让每一个同学都有自己的岗位，岗位实行轮换制，让每一个同学都成为管理者，让每一个同学都享受到成功的快乐。构建完善的班级管理月考核制度，量化班主任工作，完善班主任评估机制，树立典型，激励先进，通过评选首席班主任制度、班主任末位淘汰制度和竞争上岗制度，优化班主任队伍。（二