我国社会药学学科发展研究博士论文.comp

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1、沈阳药科大学博士学位论文我国社会药学学科发展研究姓名：程红霞申请学位级别：博士专业：药事管理指导教师：黄泰康20080501测试版本测试版本关于学位论文独立完成和内容创新的声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得任何教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日r≥枢(2侣测试版本学位论文版权使用授权书论文《我国社会药学学科发展研究》系王直筐堡

2、学院药蔓筐理专业猩红霞在沈阳药科大学攻读博士学位而完成的作品。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权沈阳药科大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在口三年／口五／-一年解密后适用本授权书。2、不保密口。(请在以上相应方框内打“√”)r7作者虢枢《2贸日期．年月日导师签名：日期：年月日测试版本测试版本沈阳药科大学博士学位论文中文摘要摘要近年来，就我国医药行业如何能快速发

3、展跻身于世界同行业；在如何避免药品生产事故、如何提高药学服务水平和用药安全性问题上；在药学人才的培养模式与择业等一系列问题上，引起了业内人士和公众的普遍关注，成为热点问题。而这些属于社会药学研究领域的问题都与学科发展有关。所以，社会药学学科发展问题就成为了一个潜在的值得深入研究的问题。本文试图对中国社会药学学科发展中的若干问题进行探索性研究。以期解决我国社会药学学科体发展中存在的问题。正规的社会药学教育起源于美国，已有100多年历史，兴起的社会背景有二。一是药学服务需求水平和质量的提高，对零售药店药师教育提出的更高要求；二是随着社会发展和科技进步而对药品管制提出的新问题迫使社

4、会需求提高药品监管的水平。随着时代的发展与社会需求的变化，社会药学的内容也不断丰富，其名称同时随着内容的扩展而变化，它的发展和演化主要经历了商业药学阶段、药事管理学阶段以及社会和管理药学三个阶段。我国社会药学学科起步晚，处于发展初期，经历了曲折的发展过程。目前申请科研课题较难，横向合作机会少。在国内药事管理学一词实际上已不能涵盖本学科教育和研究内容，我国应参照美国学科的名称将本学科更名为社会与管理药学，并将其定位于药学二级学科，以整合学科力量，促进学科发展。社会药学的研究成果随着学科的发展逐步引起社会的重视。其次，本文通过对国内、外社会药学学科教育中课程设置、培养目标、培养方

5、案进行了比较，发现；在我国社会药学专业设置目标己比较明确，课程体系日趋合理，已完成以现代生命科学取代化学作为药学教育基础的学科发展状况。各专业课程设置普遍反映出前期趋同，后期分化，培养目标由专业定向向职业定向发展。这种课程模块既符合国际药学教育潮流，也能适应我国社会目前的实际状况。研究还发现，国内高等药学教育的课程体系主要以学科为中心，遵循着“公共课一基础课一专业课"的课程推进顺序，主要是学科型课程，很少有以问题为中心的综合、交叉和跨学科课程，这一性质决定了我国高等药学教育课程规模偏大。但在理论课与实验课的关系上，实验课程附属于学科理论课程，不具有独立的地位。社会药学学科的发

6、展要把屋时代的脉搏，借鉴发达国家的成功经验。再次，本研究就我国社会药学人力资源现状、学生素质和供需情况结合相关数据图表进行了深入研究。研究发现我国高学历，高素质的药学人才，特别是社会药学人测试版本沈阳药科大学博士学位论文中文摘要才十分匮乏，大部分高等药学毕业生流入企业从事注册、生产、销售、市场等方面的工作。在政策方面，国内还缺乏有效的激励机制来提升药师进行继续教育的积极性。临床药学社会服务工作在我国有潜在的发展空间和社会需求，目前难以展开是与医疗体制等因素有关。另外，本研究还对我国药师教育体系存在的问题结合中外对比进行了研究，研究显示：我国传统的药师教育体系与国际药师教育体系

7、没有接轨，缺少完整、科学的药师教育体系，缺乏全面培养药师的规划和制度，药师教育体系的专业设置目标也不够明确，我国药师教育模式较为单一、继续教育流于形式。我国应尽快明确临床药学教育目标、清晰临床药学教育定位、确定切实可行的培养模式、构建临床药师专业知识模块、规范药师继续教育制度，建立科学、完善的我国药师教育体系。本论文在文献资料和调查数据基础上，通过理论研究和经验分析，综合运用定量分析与定性分析相结合方法，提出了我国社会药学学科的体系建设和现实路径，以期解决中国社会药学学科体系建设、人才培养过程中存在的现