沉和浮概念、活动、课节之间关系

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1、五下《沉和浮》课节、活动、概念的关系课题一级标题活动（目标）课时具体概念单元1．物体在水中是沉还是浮观察物体的沉浮确定物体沉浮的标准、操作①判断物体沉浮有一定标准观察更多物体在水中的沉浮预测、实测、比较，整理物体沉浮与哪些因素可能有关观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮研究材料对沉浮的影响②同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。③2．沉浮与什么因素有关分析物体在水中的沉浮规律整理信息，产生冲突，引发研究①物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。控制其他因素进行研究研究重量、体积如何影响物体沉浮②不同材料构成的物体，如果体积相同，重

2、的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。④用小瓶子继续研究直观感受改变重量如何影响沉浮，加深理解。（寻找临界线）改变重量，改变沉浮状态。③潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。思考与讨论小结规律，解释潜水艇的沉浮3．橡皮泥在水中的沉浮观察（实心）橡皮泥的沉浮改变其形状，重量、体积未变，沉浮未变。测量体积。让橡皮泥浮在水面上做能浮在水面上的橡皮泥，思考不同沉浮结果的原因比较橡皮泥排开的水量测量不同形状橡皮泥排开的水量，寻找橡皮泥上浮的原因。解释钢铁制造的船能浮在水面上的现象。①改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能会改变。②钢铁制造的船能够

3、浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。4．造一艘小船用橡皮泥造船，哪艘船装载的货物多，用其他材料造船，船的展览会，船的发展史①相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越易浮，它的装载量也随之增大。②科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。5．浮力感受浮力直观感受浮力。告知静止浮在水面上时的浮力、重力关系。①上浮物体在水中都受到浮力的作用。⑤-1我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。③-2浮在水面上的物体，浮力等于重力。⑥-2测量泡沫塑料块的浮力思考方法并测量。寻找同一块泡沫塑料块受到的浮力大小与它浸入水中的体积之间的关系

4、。②（上浮的）物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。⑤-2测量大小不同泡沫塑料块受到的浮力不同大小、完全浸没的泡沫塑料块受到的浮力与排水量关系解释上浮的原因③-1当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮。⑥-16下沉物体是否受到水的浮力提出问题，根据经验做推测并设计实验．下沉的物体会受到水的浮力吗下沉的物体受到水的浮力的大小测量（结构同《浮力》一课测量上浮物体受到的浮力）①下沉的物体在水中都受到浮力的作用。②下沉物体浸入水中体积越大，受到的浮力越大。⑤-1⑤-2解释石块下沉的原因③当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。⑥-1用浮力和重力解释沉

5、浮现象（要与前一课的上浮物体建立联系，形成：物体在水中都受到浮力的作用。可感受到，可测。物体浸入水中体积越大，受到的浮力越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；小于，上浮。浮在水面上，浮力等于重力。）⑤⑥7.马铃薯在液体中的沉浮马铃薯的沉浮认识到沉浮情况与所浸入的液体有关观察比较两种液体能使马铃薯上浮的液体中溶解了物质①液体的性质可以改变物体（马铃薯）的沉浮。①-2调制一杯使马铃薯浮起来的液体用多种物质调制能使马铃薯浮起来的液体②一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。这样的液体有很多。阅读资料8.探索马铃薯在水中沉浮的原因测量钩码在不同液体中

6、受到的浮力用浮力和重力的关系解释马铃薯在不同液体中的沉浮①液体的性质可以改变物体的沉浮。①-2推测与验证同体积物体、两种液体的轻重测量，认识同体积液体的重量　（液体密度）对物体沉浮的影响。②不同液体对物体的浮力作用大小不同。判断塑料块的沉浮进一步验证③比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮。④比同体积液体重的物体，在液体中下沉；轻，上浮。①-2②沉浮原理的应用单元梳理备注：①②③④⑤⑥对应教参课时、单元教学目标中“科学概念”目标中的排序。有些单元目标由多课共同达成，需在单元学习结束时帮助学生进行疏理。附:单元教学目标

7、①物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。②比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。③同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。④不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。⑤物体在水中都受到浮力的作用，物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。⑥当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下沉。浮在水面的物体，浮力等于重力。