母亲节活动流程及内容

《母亲节活动流程及内容》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、尊敬的各位母亲：大家好！首先非常感谢各位母亲来参加我们的“感恩母亲节”的活动。今天是们的节日，请允许我代表剑桥学校的全体教师祝各位母亲，节日快乐！母亲节的传统起源于古希腊。后来，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年轻人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。1876年，美国人安娜·查维斯夫人（AnnaJarvis）在礼拜堂讲授美国国殇纪念日的课程，讲到战役中捐躯的英雄故事后，她祈祷时说：“但愿在某处、某时，会有人创立一个母亲节，纪念和赞扬美国与全世界的母亲。”她72岁逝

2、世时，41岁的女儿安娜，立志创立一个母亲节，来实现母亲多年前祈求的心愿安娜先后写信给许多有名望的人物，要求他们支持设立母亲节，以发扬孝道。1907年5月12日，安德烈卫理教堂应安娜之邀为母亲们举行一个礼拜仪式。隔年，此仪式在费城举行，反应热烈，终于获得州长的支持，并于1910年宣布在该州设立母亲节。1913年5月，美利坚合众国众议院一致通过决议，政府的一切官员一律在母亲节佩戴白色石竹花。1914年，美利坚合众国国会正式命名5月的第二个星期日为母亲节，并要求总统发布宣言，号召政府官员在所有的公共建筑物上悬挂国旗。此后

3、，母亲节便在各国开展。母亲节，是教育儿女懂得感恩，珍惜母爱的节日，是激励儿女拼搏奋进，传承孝道的节日。下面请各位同学告诉我母亲用英语怎么说，mother，它是由哪些字母组成的？我们一起来看一下每个字母所代表的含义。“M”isforthemillionthingsshegaveme,“M”代表她奉献给我们无数的东西“O”meansonlythatshe`sgrowingold,“O”仅代表她在慢慢老去“T”isforthetearssheshedtosaveme,“T”代表她为我流下的眼泪“H”isforherhea

4、rtofPurestgold,“H”代表她的心可比为纯洁的金子“E”isforhereyes,withlove-lightshining,“E”代表她的眼睛散发着爱的光芒“R”meansright,andrightshe`llalwaysbe,“R”代表正义总在站在她那边Putthemalltogether,theysPell将他们连起来，他们就是“MOTHER”，母亲。（让学生学会每一句话，并把这句话说给自己的母亲。）你懂得母亲为你的奉献吗？你懂得母亲那纯洁金子般的心吗？你懂得母亲眼睛里那爱的光芒吗？下面，让我们

5、共同感受母亲伟大无私的爱-----也许孩子们会想，这些都是小事！请问：这样的小事你为母亲做过吗？孩子们，这些小事中蕴含着母亲对你深厚的、无私的、伟大的爱！正是因为母亲年复一年、日复一日地做的这些小事，才使你一天天长大，一天天进步。我提议——请全体同学立正，向母亲鞠躬，感谢母亲的养育之恩！下面，让孩子们把心中的歌献给敬爱的母亲母亲的爱让我们感受到家庭里一半的温暖，还有一半的温暖来自于父亲，因为有个父亲和母亲，我们也才有了家。那么大家告诉我“家”怎么说，family，我们一起来拼写出来。接下来我们来看一段大家熟悉的视频

6、，也许你今天会有更多的感受——父亲和母亲把我们养大成人，给了我们那么多无私的爱，我们一定要像他们爱我们一样去孝敬他们。请大家跟我说FatherandmotherIloveyou.请同学们拥抱你的母亲，大声地说“Mother,Iloveyou!”最后，请孩子们把你精心准备的礼物送给妈妈！祝妈妈节日快乐（可以找孩子和家长分享）！接下来，我要占用一点时间，跟家长们介绍一下我们学校整个的教材体系。我们用的是剑桥少儿英语这套教材，总共分为预备级、一级、二级、三级四个级别，全部学完是初中毕业的水平。学完剑桥少儿英语之后，我们可

7、以进入《新概念》的学习，《新概念》实在巩固初中知识基础上，为高中乃至大学打基础。在这么多年的教学实践中呢，我们发现认单词和背单词是孩子们的一个难点，而这个难点是可以通过一定的方法解决的，所以我们引进了“新理念英语”。《新理念少儿版1》讲的是音素，也就是字母在单词中的发音，孩子通过这个学习之后可以自由拼读5000多个单词，做到“见词能读，听音能写”。这个课程我们安排在剑桥少儿英语预备级之前或之后来学习。还有《新理念英语少儿版2》，讲的是音标的内容，是为了帮助孩子更好的拼读、记忆那些不符合音素规律和多音节的单词。可能家

8、长们觉得孩子整个学习的时间和课时不是拉长了吗？其实不是的，俗话说“磨刀不误砍柴工”，孩子们掌握了方法之后，在剑桥少儿英语中的学习就会容易很多，就不用在单词学习中花费更多的时间了。所以，总的课时基本不变，只是花了书钱。但是，孩子们掌握的拼读方法，是举一反三的工具，会终生受益！（自己介绍各自班级现在处于这个体系中的哪个环节，介绍班级的情况，做了哪些工作，并需要家