简明连贯得体准确鲜明生动

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1、广德中学2013届语言文字运用学案编号03主备：史超群语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一、考点阐释：1.考纲要求：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为E2.考纲解读：“简明”即语言“简要”“明白”，使对方能够明白无误地理解自己要表达的意思，不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”

2、是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体、形象可感。二、复习目标：1．能明确说出考纲中对“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的具体要求。2．熟悉高考中“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的常见题型。3．通过对典型高考试题的研习，归纳出解答词类试题的一般方法和注意事项。三、复习过程：（一）简明一）概念：简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽

3、可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。二)怎样做到语言表达简明?1.避免罗嗦——不说废话；2.避免歧义——防止误解；3.避免晦涩——便于理解。1.避免啰嗦——不说废话（1）围绕中心，抓住要点这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。（删）（2）善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达

4、，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。[例]信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新资源，信息、教育、知识三大新资源的开发利用将从根本上决定经济发展的水平。[解析]第二处信息、教育、知识完全可以用“这”来指代。（3）避免重复，删除多余尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。[例]这其实是过虑的想法。[解析]此句的主干是“这是想法”，没有问题；枝叶是“过虑”，修饰限制“想法”

5、，而“过虑”　　　就是“想”显得赘余，不简明。20广德中学2013届语言文字运用学案编号03主备：史超群[练习]下句编号的地方可删去的是　　　　　　　。　　①由于②人体脂肪③的密度④远小于⑤人体肌肉蛋白和水⑥的密度，所以减掉一公斤脂肪⑦后所减去的⑧体积远大于由脱水而减少的⑨体积。答案：①②③⑤⑥⑦⑨2.避免歧义，防止误解[例]下列各句中，语意明确的一句是（     ）A.远离家乡的亲人，怎能不望月感怀？    B.钟启明看见爸爸正和他的叔叔闲聊。C.不增加拨款，这工程无法继续进行。    D.我们应该设法发挥

6、技术骨干的作用。解析：A项“远离家乡的亲人”可以是动宾短语，也可以是偏正短语。B.“他”的指代不明。D.语义关系不明确。我们与“技术骨干”是否同一主体？（1）语境残缺，造成歧义[例]有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。[例]，我要炒肉丝　　　我要炒肉丝，。　　　A.,开刀的是他父亲。　　　B.开刀的是他父亲,参考答案：你要粉蒸肉；你把油拿来我弟弟得了阑尾炎；他母亲没有得病启示1：补足语境，限定范围（2）用词欠妥，造成歧

7、义病例：县里通知赵乡长15日前去汇报分析：“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。修改：表达前一个意思，应改用“之前”；表达后一种意思，就改用“前往”，并删“去”。启示2：少用单音节词，多用双音节词（3）指代不明，造成歧义病例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的　　　礼品赠送给他。分析：“作为嘉宾的礼品”，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理为“嘉宾”，作为后一义时，可以理解为“别人”。修改

8、：这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。启示3：指代清楚，如实直说（4）语序不当，造成歧义病例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。分析：可以作多种理解，如“背着总经理”或是“背着总经理和副总经理”。20广德中学2013届语言文字运用学案编号03主备：史超群修改：①他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存