望子成龙不能“拔苗助长”

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1、望子成龙，不能“拔苗助长”父母望子成龙、望女成凤，本是人之常情，可怜天下父母心嘛!可是，父母的好心却不一定能办成好事!有研究表明：父母对子女的期望，在不同程度上影响着孩子的人格心理健康及智力的发展。父母望子成龙的想法没什么不对，天下父母哪个不希望自己的孩子有一个美好前程？父母寄厚望于孩子也是无可厚非的。但在现实生活中，有些父母就是不顾自家孩子的天赋、资质和心理承受能力，只顾“拔苗助长”，硬要“赶鸭子上架”，哪怕孩子已经竭尽全力有了一点儿进步，也不能令他们满意，有的父母甚至还会动辄斥之。云南万通汽修学校专家表示：“中国父母致命缺点就是

2、过分重视孩子的考试成绩，而现行的考试基本上就是鼓励死记硬背。知识经济把分数当回事，又真不当回事，没有一个老板会因为你读书时拿过高分而给你高薪，重要的不是文凭，而是文凭代表的分析能力、判断能力以及想象能力，没有这些，再权威的文凭也是废纸一张。”“天生我材必有用”，成功的孩子并非一定要考上名牌大学，因为每个孩子都具各自特有的某一方面的天赋和资质，培养孩子就应该因材施教。孔子是因材施教的典范。孔子对学生的教育和指导，总是从学生的实际出发，从不无的放矢。有一次学生子路和冉有同时问孔子：“听到道理后是否马上去实行？”孔子回答子路说：“你有父兄

3、在前，怎么可以听到就去做呢？”而对冉有则说：“听到后应该就去做。”学生公西华不明白这是怎么一回事，就问孔子。孔子就解释说：“冉有太谨慎，所以要进而加以鼓励；子路急躁好胜，所以要退而制止。”正因如此，孔子培养出来的学生成就也就各不相同。这正是孔子平日因材施教的结果。万通汽修教育经过实践，发现若仅从“教”的角度研究适合学生发展的教育相当困难，就像一个厨师要做一道菜合所有顾客口味一样难。那么，究竟怎样才能创造出适合学生发展的教育呢？云南万通汽修学校专家表示，每一个学生都是独特的，孩子的成功需要符合其个性的教育和培养方式。因材施教、激发兴趣

4、、发展个性特长是受教育者主体性发展的必然要求。因此，教育的核心在于实践个性化教育，而个性化教育的真正意义恰在于学生个性的解放。 “传统的教育方式把目标揣在老师怀里，得教学生要怎么走，学生面对每一次十字路口的时候都要听老师的话。其实我们完全可以把所有目的地都告诉每个行路者，你要到哪里去，根据你的想法，完全可以有若干选择。”云南万通汽修学校专家如是说。在云南万通汽修学校，笔者了解到学校实施“理实一体化”实战教学法和“目标激励式五段教学法”，激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用，因材施教，充分发挥学生的自主创新性，让每一个学生都可以享受

5、到学习的乐趣。