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时间:2017-09-25
《人教版七年级语文上册全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、春朱自清教学目标 :知识储备点:1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,体会作者的思想感情。2.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。3.揣摩、品味本文优美的语言。能力培养点:1.学会调动多种感官细致观察景物的方法。2.体会作者借景抒情的语言特点。情感体验点:1.培养学生关注生存空间、保护环境的习惯。2.热爱大自然、珍惜青春的感情和为理想而努力奋斗的高贵品质。教学重点: 1.反复朗读课文,感知内容,体会作者的感情。2.揣摩词语,品味文中优美的语言。课时安排:两课时课前准备 :①学生课前预习课文,找出生字、生词,在预习本上正确注音、解释(查字典或词典)。②学生课外搜集
2、、摘抄有关春的古诗文句(备用)。③老师准备录音机、录音带、投影仪等。第一课时教学内容: 1.学习朗读课文的方法,整体感悟课文内容。2.研读春草图,归纳分析其他春景图的方法。教学过程:一、导入新课二、听课文朗读录音,要求:1.注意朗读的语气、语速、语调及重音的把握。2.学生边听边思考:本文主要写了什么内容?文中具体描绘了哪五幅春景图?抒发了作者对春天怎样的感受?你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?3.听读之后,学生默读课文,找出自己不懂的词句。 4.学生自由朗读,讨论、明确上面的问题。三、熟读课文,整体感知内容,然后理清本文写作的思路:51春朱自清教学目标 :知识储
3、备点:1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,体会作者的思想感情。2.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。3.揣摩、品味本文优美的语言。能力培养点:1.学会调动多种感官细致观察景物的方法。2.体会作者借景抒情的语言特点。情感体验点:1.培养学生关注生存空间、保护环境的习惯。2.热爱大自然、珍惜青春的感情和为理想而努力奋斗的高贵品质。教学重点: 1.反复朗读课文,感知内容,体会作者的感情。2.揣摩词语,品味文中优美的语言。课时安排:两课时课前准备 :①学生课前预习课文,找出生字、生词,在预习本上正确注音、解释(查字典或词典)。②学生课外搜集、摘抄有关春的古诗文句(备
4、用)。③老师准备录音机、录音带、投影仪等。第一课时教学内容: 1.学习朗读课文的方法,整体感悟课文内容。2.研读春草图,归纳分析其他春景图的方法。教学过程:一、导入新课二、听课文朗读录音,要求:1.注意朗读的语气、语速、语调及重音的把握。2.学生边听边思考:本文主要写了什么内容?文中具体描绘了哪五幅春景图?抒发了作者对春天怎样的感受?你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?3.听读之后,学生默读课文,找出自己不懂的词句。 4.学生自由朗读,讨论、明确上面的问题。三、熟读课文,整体感知内容,然后理清本文写作的思路:51(学生讨论、发言,教师启发学生归纳)第一部分(第1段
5、):盼春第二部分(第2-7段):绘春第三部分(第8-10段):赞春 四、研读与赏析 :1.学生齐读课文,加深对课文内容的理解2.四人小组合作讨论学习课文第1-3段的内容,思考:①第1、2段总写了哪些景物?②第1、2段在文中起什么作用?③第3段写出了春草的什么特点?用了哪些形象生动的词语进行描写的?有什么好处?④春草图中为什么还要写人的活动?3.全班交流后小结。五、布置作业:1.你最欣赏文中哪些段落?请说出理由来。 2.熟读课文,背诵课文第1-3段。第二课时教学内容: 1.研读春花图、春风图、春雨图等,学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。2.品味文中优美的语言,拓展延
6、伸。教学过程:一、检查知识掌握和背诵情况 1.全班齐声朗读课文。2.鼓励学生背诵1-3段。 二、研读与赏析 :1.学生自学第4—7段,学生运用老师指导的方法,精读课文,品味语言。①说说自己最喜欢的图画,并说明原因。②比较与春草图的异同之处。(可从特征、顺序、写法、语言、修辞方面比较)③迎春图与其他四幅图之间有什么关系?④找出你认为写得好的语句,有感情地读一读,体会作者的思想感情。(结合课后“研讨与练习二”赏析好词佳句) 学生自由朗读、思考、体味后,四人小组讨论交流,每组推举一人全班讨论发言。全班讨论交流,明确上述问题。2.略读第8—10段,体会这三段在文中的作用。(学生各抒己见
7、,只要言之有理,教者即给予肯定。)3.课堂小结: ①抓住特点写景。 名称 特征 春草图(草报春):嫩绿、多、软 51春花图(花争春):繁茂、艳丽、芳香 春风图(风唱春):温暖、柔和 春雨图(雨润春):多、轻盈、 细密 ②分层次写出春景图。 名称 角度(顺序) 写法 修辞春草图:由物到人 正面与侧面结合拟人 春花图:树上—花下—遍地由高到低 虚实结合 排比、比喻、拟人春风图:触觉—嗅觉—视觉—听觉 多感官描写 拟人、比喻
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