浅论中小学图书馆与公共图书馆的合作

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1、农业网络信息·信息资源建设与管理·2015年第5期AGRICULTURENETWORKINFORMATION浅论中小学图书馆与公共图书馆的合作何璐璐（广东肇庆中学，广东肇庆526020）摘要：本文简述了中小学图书馆与公共图书馆的合作现状，分析了中小学图书馆与公共图书馆合作的困难原因，并进一步提出了中小学图书馆和公共图书馆合作的方法和模式。关键词：中小学图书馆；公共图书馆；合作中图分类号：G250文献标识码：A文章编码：1672－6251（2015）05－0107－03CooperationbetweenSchoolLibraryandPublicLibraryHELulu(Zh

2、aoqingMiddleSchool,GuangdongZhaoqing526020)Abstract:Thispaperbrieflydescribedthepresentstatusofthecooperationbetweenschoollibraryandpubliclibrary,andthenanalyzedthedifficultiesofthiscooperation,andfurtherputforwardthemethodsandpatternsofhowschoollibraryandpubliclibrarycancooperate.Keywords:s

3、choollibrary;publicschool;cooperation1公共图书馆与中小学图书馆缺乏合作现状系，至少应该是有一个指导辅助、相辅相成的角色。近几年，国家致力于推广全民阅读，提高全民阅但现状是两种类型图书馆的交集非常少，就像两条平读数量质量，无论是公共图书馆（以下简称公共馆）行线，在各自往前延伸，地方公共馆和中小学馆零交还是中小学图书馆（以下简称中小学馆）都在迅速发流，更谈不上合作。展。很多城市都以建立一所现代化的公共图书馆作为2公共图书馆与中小学图书馆合作难的原因一个城市的名片，并致力于阅读推广，举办全民阅读2.1两类馆分属不同系统管理，互相没有形成体系活动，

4、提高城市文化氛围；很多中小学在新建校舍时公共馆隶属文化部门，由市公共馆带领着下面的也会单独建立有一定规模的图书馆，取代过去简陋的区、县、镇和社区图书馆，各级公共馆之间形成自上图书室。虽然都是图书馆，但是这两种类型的图书馆而下的体系；中小学馆隶属教育部门，属于学校里的在大力推广全民阅读的氛围下却独立的走着各自建设一个部门，相当于每个学校的图书馆都只是单纯的受的道路。广佛肇三地每年召开广佛肇图书馆年会，三学校管理，各中小学馆之间也是各自为营，发展差异地教育局也有举行广佛肇中小学图书馆的交流会，但大。这就导致公共馆与中小学馆之间、各中小学馆之是在中小学图书馆的交流会上几乎没有公共图书

5、馆的间信息不通，管理建设分离，何从谈合作。身影，发展更成熟、人员更专业的公共馆恰恰是中小2.2实现资源共建共享难学馆建设管理工作上的好导师。图书馆年会上有公共图书馆建设合作的首要重点就是馆藏资源共享，馆也有中小学馆，但是年会内容多以理论建设、全民但这在公共馆和中小学馆之间要实施起来，目前相对活动为主，而中小学馆面临更多的是实际开展工作上较难。首先，要实现馆藏资源共享最直接的方法是联的管理操作问题。合办馆，至少是在建立馆藏资源时要建立统一的馆藏公共馆有推动城市图书馆事业发展的责任，一个数据库，实现通借通还。现在很多地区的文化部门和地方的公共馆与各中小学馆不是管理与被管理的关教育部

6、门都没有在图书馆建设这一块有出台关于联合作者简介：何璐璐（1983-），女，本科，助理馆员，研究方向：图书馆读者阅读推广。收稿日期：2015-04-17—107—《农业网络信息》2015年第5期信息资源建设与管理办馆的政策或合作方案指导公共馆和中小学馆如何操3.3中小学图书馆与公共图书馆合作模式研究作，在现实中只能由有意向共享馆藏资源的公共馆和按照目前中小学馆和公共馆的建设特点，以下两中小学馆自行规划合作；另外，中小学馆出于管理和种模式比较有可行性。安全因素一般不对外开放，而且开放时间也有一定的3.3.1中小学图书馆以公共馆分馆的形式建立合作限制，很难像公共馆一样开放给大众。一

7、般小学的图书馆都不太大，甚至只能称为图书肇庆中学曾经尝试加入“肇庆区域图书馆一卡通室，可支配的资金少，馆员一般由普通老师担任，馆联合服务体系”，由于学校图书馆建馆初就实行计算藏资源的更新慢，不可能真正起到图书馆的作用。现机管理，有自己的图书馆数据库和管理系统。要与市在公共馆都很重视青少年阅读推广，特别是面对少图书馆实现资源共享，首要要做的就是置换使用联合儿，都专门设置少儿阅览室，馆藏资源丰富。这种情服务体系的图书管理系统，重新铺设可以连接外网的况下，小学图书馆以公共馆分馆的形式建立，人员配网