爱学生已不是几片感冒药

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1、爱学生：已不是几片感冒药——爱学生，首先要爱自己皋兰四中赵贵梅题记：只要我们改变了昨天，今天就能在孩子们纯真的瞳仁里看到自然、纯朴、可爱的星光。一谈爱生，我们习惯上就用最实用的办法，最理性的思维，想着去怎么改变学生，让他们在我们设计的网络里写出属于他们自己的童年诗歌，又让我们感动的流泪，这可能吗？做为教师的我们总认为自己是正确的，从来没有想过在面对学生种种错误行为的时候，怎么去改变自己才，从而通过改变自身把真挚的爱传递给学生。我看过好些关于爱生的论文、札记.手稿等，大都是在谈论如何如何就××同学在困难的时候，生病的时候

2、，遇到心理障碍的时候，老师是怎么‘动之以情、晓之以理’的去关爱学生，或是用嘴去说，或是买几片药片，或是救济上几块钱让学生感激的流泪，这似乎就是关爱学生的全部含义了，我们就以此为骄傲。而我认为，这仅仅是对爱生含义的一种片面，甚至是肤浅的理解，这种爱并没有真正触及到学生的灵魂，进而影响他们的一生。真心的爱生行为已不是为他们做一些表面的小事情，就能去改变他们游荡的灵魂和压抑的感情，他们需要的是我们改变自己后的心灵的召唤。6只有爱自己，才能更好地爱学生，不爱自己的教师会爱自己的学生吗？那么，怎样的爱才是爱生的内涵呢？当我们面对

3、学生的时候，要把对他们的爱根植于他们的发展、成长的那片土壤中，长成一棵结满了甜美果实的大树。在他们炎热的时候能予以荫凉；在他们饥渴的时候，能给他们以果实。让他们永远因翘首相盼那甜美果实而充满着希望——这就是我们教师的形象、品质，给他们的一生形成永久的心灵敬仰。爱是发自心底的最真诚的符合情感需要的正能量。我们教师不但要向学生传播文化知识，而且在思想品德方面要为其做表率。只有不断地修正自己，才能提升自己，从而更好的去，引领学生向真确的方向发展，培养他们健全的人格，使其形成正确的人生观和价值观。因此我认为教师要爱学生，必须先

4、爱自己，而爱自己，就是不断改进自己。那么如何才能改进自己呢？1.改进我们的语言——在和学生，家长进行交流的过程中，要使用文明礼貌的安全语言。尤其在和问题生及其家长沟通时，更应如此。这些问题学生由于平时各方面都比较排后，因此有着明显的自卑心理，一旦犯错，这种心理会更严重。如果在这时我们对他们严厉批评，甚至提及他们的父母和家庭，来进行责备来展开所谓的教育，美其名曰：为了你好！殊不知，不正确的教育不但没有让他们感到我们对他们的关爱，相反，更多的是加剧了他们的自卑心理，甚至会导致他们产生强烈的逆反心理。这能让他们的心灵升华吗？

5、这难道是我们教育他的初衷吗？古人云：“己所不欲，勿施于人。”试想，当我们犯错时，6最想得到的是亲人的安慰和正确的帮助，而不是横加指责。我们的学生和我们一样，当他们犯错时，我们做到安慰和帮助了吗？——没有！再如，开家长会时，由于我们不使用安全语言，经常将家长会变成了声讨会，告状会，检讨会，造成的结果是相互不理解，指责，从而破害学生与家长及学生与教师间的关系。2改进我们的行为——行为示范。学生不是我们想像中的不懂事理的孩子。他们有着人类最敏锐的天性，我们的行为会在他们的心灵上种下鲜花或毒草。我们在社会上的一些不良做为，让学

6、生知晓了，你感觉你还会是那个让他们尊敬的无所不知的“老师”吗？那些不良行为我们都明白，但是，我们只是忘记了自己的责任所在。其实，现在的教师队伍已经不是纯洁的生活在“象牙塔”的君子了。什么样的丑事，恶事都会有个别教师去做，而且到了极至。如动手打学生，喝醉了放狂言，聚众赌博，参与不正当的甚至是非法的活动，煽动不明事理者闹事，因工作不顺心找学生撒气，想办法赚学生的钱，上课不讲，课后补课，教师之间的不尊重，为了一点小利在学生面前争得面红耳赤拆，互相诋毁，搞人生攻击，没有一点的包容心等等。我们传递给学生的是什么样的信息。有些教师

7、已不甘过自己应有的正常的生活，而是向往灯红酒绿，醉生梦死的生活。这样的教师能是学生的楷模、典范吗？能去真爱自己的学生吗？3改进我们的职业思考方式——爱我们的职业。有多少教师敢站起来说：我爱我的教师职业，我愿意为此付出全部！恐怕很少。因为现在很多教师的职业思考决定了教师职业道德的沙化。试想，连自己6的职业都不热爱的人能干好自己的本职工作吗？能去爱自己的学生吗？能把自己的爱根植于土壤中让学生茁壮成长吗？他的行为能影响学生向好的方面发展吗？教师，只有热爱自己的职业，提高自己的修养，时刻牢记：我们的一切行为都会对学生造成一定影

8、响。我们每天都在监督学生，反思：监督者又有谁来监督呢？只有我们自己，这就是古人说的“慎独”监督自己，就是爱自己，对自己负责，也就会真正的爱自己的本职工作，我们才能自豪地说：我是教师。我们的先哲已经告诉我们：什么是“师范”，我们当教师的为什么要上“师范”学校。毕业了为什么能做教师？——就是因为“学高为师，身正为范”。我们是否认真的思