椅子鉴赏与制作评课稿

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1、《椅子鉴赏与制作》教学赏读本课是人教版八年级上册的内容，包含了“欣赏·评述”和“设计·应用”两个领域的内容。认真拜读乔春侠老师的教学设计，引发我的一些思考，希望解读此案例能够启发我们对美术教学的更多思考。一、有的放矢、突破难点准确而具体的教学目标，更具有操作性，也必然影响一节课的质量。乔老师的教学目标定位准确：了解、掌握与运用分别做了详细的解读，三维目标全面且具体，不写空话与套话。课堂里的一切手段、一切环节的设计都是为了教学目标，突破教学重难点而服务的，只有这样的课堂才是有效的课堂，才会是有生命力的课堂。整个教学案例通过分析结构、了解演变、联系生活、展示创意、老师示范、学

2、生创作和作品展示评价等环节来完成教学目标，突破教学难点，内容丰富，环环相扣，十分流畅地完成了教学活动。二、挖掘教材、体验内涵在课堂设计中，加入了了解椅子的演变环节，以观察、分析，为各时代的椅子排序，通过小组合作方式，探究各时期椅子的演变及特点。这个过程很好的挖掘了椅子的文化内涵，培养学生的美术素养。联系生活选椅子的环节，选自己喜欢的椅子以及为不同场所选择椅子，让学生在课堂中学习到的知识运用于生活，这就是《美术课程标准》中设计应用领域的目标：增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。三、先学后教、探究生成课堂强调以学生为中心，让学生有更多探究，更多的自主学习是新课程改革中很重视

3、的问题。在教学中，为学生提供学习资料，将知识点设计成反馈材料，让学生分小组进行自主学习，得出结论，在很大程度上可以激发学生的探究精神。在本课的一系列活动中，大多以欣赏与老师讲解为主，缺少放手让学生学习探索的环节。比如：在椅子的演变、联系生活及场景适配挑椅子几个环节，可以整合为一个活动。教师课前收集整理资料，设计为学生课堂的学习资料，将椅子的演变、功能、创意等知识点和要解决的问题设计为表格式的作业纸，让学生小组合作得出结论，老师加以提升与完善。一、突出重点、轻松高效本课教材“欣赏·评述”和“设计·应用”两个领域内容都可以作为重点，但教师在课堂中，要懂得取舍。乔老师的教学设计

4、，感觉较为平均，欣赏领域的学习的内容过多，占去了课堂较大比例的时间，给学生自主学习和动手的时间偏少。其实，很多时候，我们在课堂上能给我们的学生打开一扇门，就已是非常成功的课堂了，不需要做到面面俱到，就如写文章一样，详略得当了，才能突出重点，孩子们才能学得更轻松自在。五、引导评价、提升素养美术课堂中的评价环节，教师们多以学生自评、互评和教师评相结合。这样的方式很实用，也易于操作。但是在学生互评与自评时，常会遇到学生评价不出来或是评价混乱的场面。教师在评价是可利用板书、或PPT给予学生提示与引导，让学生能从美术作品的的造型、色彩、功用及创意等方向进行评价，可以出示评价的范例语

5、句，让学生在一次一次的评论中，不断提高对美术作品的鉴赏能力，提升美术素养。都说教学是一门遗憾的艺术，我们追求完美，但不得完美，这也许就是教学艺术的魅力所在。希望我们的美术课，可以在学生的心田播下了艺术陶冶与传承的种子，今天的耕耘，只为明天的花开。联系人：浙江省庆元县城东小学吴家仁邮编：323800电话：13735990634