湘潭凤凰实验中学2006年上学期

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1、湘潭凤凰实验中学2006年上学期九年级语文模拟试卷（一）（温馨提示：请将答案写在答卷上；注意卷面工整，书写也计分喔！）一．（3分）1.请你把下面一句话抄写在格子里，用你最拿手的字体，发挥你最好的水平。我蘸着南海没有渔船的苦水……二．选择题。（8分）2．下列词语中加点的字读音全对的一项是A．蓬蒿(hāo)荇藻(xíng)蘸着(zhàn)亘古(ɡèn)B．绽出(zhàn)间或(jiān)羼水(chàn)混蛋(hún)C．戳到(chuō)休憩(qì)荫庇(yìng)枭鸟(xiāo)D．绯红(fēi)踝骨

2、(huái)庖代(páo)豁免(huò)3．下列字形完全正确的一项是A．漠不关心意想天开海市蜃楼阔绰B．难以置信笔耕不辍顶礼膜拜阴霾C．仿然大悟猝不及防嗟来之食卑微D．舍生取义莫明其妙掩旗息鼓虬须4．下面句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．他常常别出心裁，穿着打扮不同凡响。B．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。C．在我们中间，一个人发生困难，就会有许多个素不相识的人热情地伸出援助之手。D．我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。5

3、．选择下列句子没有语病的一项。A．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。B．广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。C．社会的发展需要具有综合能力的人才，所以，我们在日常的学习生活中应该注重培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。D．随着电脑的普及，网民越来越多，随之而生的网络性心理障碍也引起人们的广泛关注。三．读下面几段文字，按要求回答问题。（2×9﹦18分）（一）鱼我所欲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；

4、二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身

5、死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之；是亦不可以己乎?此之谓失其本心。6．解释下列句子中加点词语的含义：A．故患有所不辟也B．非独贤者有是心也C．呼尔而与之D．万钟于我何加焉7．下列句子中加点词意义和用法相同的一组是A．由是则生而有不用也禽鸟知山林之乐，而不知人知乐B．蹴尔而与之行道之人弗受C．所恶有甚于死者刻唐贤今人诗赋于其上D．今为妻妾之奉为之项燕为楚将8．对文中下列句子的翻译不正确的一项是A．所欲有甚于生者，故不为苟得也。(所

6、喜欢的东西还有比生命更重要的，所以不肯干苟且偷生的事。)B．贤者能勿丧耳。(有道德的人能够不丧失生命。)C．呼尔而与之，行遭之人弗受。(恶声恶气地递给人家，就过路的饿汉都不会接受。)D．今为所识穷乏者得我而为之。(今天为了所认识的穷困的人感激我却去做这种事。)9．对上文理解不正确的一项是A．本文的中心论点是：二者不可得兼，舍生而取义者也。B．文章开篇不直接说“生”与“义”，而是以鱼和熊掌作比喻，这样就使文章通俗形象，使人易于接受。C．作者认为，比“生”更重要的是“道义”，比“死”更令人厌恶的是卑鄙

7、行径。D．作者论证“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”时，先用反面论证，再从正面阐述（二）谈骨气我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不

8、同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次