校长的引领作用(yanghaidong)

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1、校长的引领作用---读《校长的引领力》所思杨海东暑假，岗位竞聘结束，我有幸成功，但对如何当好校长，心里没有一点底气。困惑之中，我去新华书店找点相关书籍，有幸购买了肖三杏先生的《校长的引领力》一书。如鱼得水,通读不知多少遍，也领悟到了一点东西，通过学习，我认为，一所学校的发展，校长的引领作用至关重要。校长要从自身做起，善于在各个方面发挥对教师的引领作用，而不是迷信或仅仅依靠规章制度、奖惩办法对教师的督促作用。 一、思想上的引领一所学校的精神气质，很大程度上是由校长的教育思想、办学理念决定的。推动学校内涵式发展的关键就是校长要有充满智慧的、先进的办学思想，并能将自己的办

2、学思想转化为全校师生的共同认识。校长要善于用自己先进的办学思想去影响教师的教育思想和工作状态，以此引领学校发展。二、教学上的引领  许多校长对学校的教学质量盯得很紧，时常去听教师的课，并在课后挑出许多毛病。其实，有些教师并不服气校长的一些观点，更有些教师认为校长是“站着说话不腰疼”。作为校长，在教学业务上应该是出类拔萃的。教师出身的校长，大多数都曾是学校的教学骨干，但是，在当上校长之后，许多人就不再教课了。其实，校长不能脱离教学一线，要重视“以身施教”，经常以公开课或常态课的形式引领学校的课堂教学，校长也可以与教师同上一堂课，用自己的课堂实际引导教师解决教学中的问题

3、，真正领导起学校的课堂教学改革。  在教学研究上，校长也应发挥引领作用。校长要引领教师尊重教育教学规律，指导教师走上教学研究之路。校长要带头做一名善于研究与思考教育教学问题的人，关注学校管理与教育教学中存在的真实问题，带头搞课题研究，带头撰写教育教学随笔或论文。只有校长这样做了，才会促使教师既做好教学工作又能够投身教科研之中。三、人格修炼上的引领 校长的言行对教师的影响极大。群众的眼睛都是雪亮的。有些校长迟到早退，有些校长在校园内吸烟，还有的校长亲此疏彼，更有些校长不能抵挡各种诱惑，等等。试问，这样的校长能真正引导、管理好一所学校吗？“上梁不正下梁歪。”“其身正，不

4、令而行；其身不正，虽令不从。”校长倘若不能以身作则，又谈何对学校、对教师的有效管理？ 校长要做教师人格修炼的引领者，严于律己，洁身自好，只有这样，才能在教师面前树立威信，在各方面发挥模范带头作用，充分调动起教师的工作热情，从而促进学校事业的发展。教育理论之《校长的引领力》读后感杨海东