校长在引领教师专业成长中的作用

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2、续发展的保证,是提高教育教学质量的核心。对此,校长的理念提升和积极引导起着关键性的作用。一、坚定信念,德高为师一所学校,教师的价值取向、精神面貌和知识技能水平,直接影响着学生的素质培养和学校的整体发展,影响着学校的教育质量。因此,校长要着力加强师德建设,努力打造一支师德高尚、素质优良的教师队伍。1.引领教师确立正确的人生价值取向在当今社会,有的教师为生存所需而从教,有的为了有事可做而从教,有的则为了理想而在教育战线上不辞劳苦、奋力拼搏……这样的现实说明了加强师德建设的必要性和紧迫性。校长要以身作则,在学校营造理想讲信念的文化氛围,引导教师在平凡的教育教学工作中彰显自身

3、的优秀品质,达到“任凭窗外繁花似锦,仍心如古井明澈见底,坚守讲台”的精神境界。只有加强师德修养,才能使教师爱岗敬业、乐于奉献、时刻注意自身的道德修养,才能增强教师的荣誉感和使命感,才能培养出具备健全人格、满足社会需求的合格人才。2.唤醒教师的职业生机,让执教生命焕发夺目光辉法国著名雕塑家罗丹曾说过:“美是到处都有的。对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现。”如果一个人每天接触到的都是美好的人、美好的事物,那么他的生活就一定充满阳光。在现实生活中,教师作为有血有肉有情感的人,要树立正确的审美观,善于发现人和事物之美;要突破惯性思维的局限,在绝对的不平衡中主动寻求“无

4、限解”,而不要陷入“无解”或“有限解”的困扰之中。教师要善于发现正在成长的青少年身上洋溢出来的生命之美,发掘富有智慧的学科内涵之美,欣赏教育过程中动态生成、变化无穷的丰富之美,造就教师工作“平凡”与“伟大”的职业之美。教师要树立起这样一种思想:我们虽说不是伟大的人,但一定要让平凡的生命焕发出勃勃生机!如果教师有了美好的教育理想,真正体验到职业幸福感,就会努力进取,不断提高自己的业务水平,并以职业的快乐来促进自我人格品位的整体提高。3.多渠道培育高尚师德师德建设的关键是要提高广大教师的职业认知、增强其职业幸福感。而要铸就高品质的师德,不仅需要内因的决定作用,还需要学校提

5、供有效的载体,如利用各种会议等机会,认真组织教师学习领会报刊上关于师德建设的文章,学习《公民道德建设纲要》《教师法》《未成年人保护法》等有关教育工作的法律法规。还可以结合工作实际,寓教于乐,组织教师观看有关教育思想、教学方法、教育哲学的电影、电视节目等。请专家作师德专题讲座也是一条很好的途径。讲座的内容要力求触动教师灵魂,让教师懂得怎么样才能适应时代要求,进而时刻用教师职业道德来约束、规范自己,在思想政治上、道德品质上、学风学识上为学生做表率。我校坚持实施“名师工程”,每学年评一批教坛新秀,选一批学校名师,每学期表彰一批优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者。我们还开设

6、名师专栏,办赞美优秀教师的壁报等,有效地增强了教师的荣誉感和自豪感。二、返璞归真,专业引领教师是立教之基,兴教之本,强教之源。不断提高教师素质,建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍,是培养合格人才的重中之重。我认为,教师专业化和教师专业发展的核心价值,就是不断提高自身的专业素质——教育教学水平。1.团队精神是专业引领的核心小溪只能泛起细碎的浪花,大海才能激起惊涛骇浪。一所学校中,每个成员的价值都能得到认同,学生乐学,教师乐教,职工乐业,正气浩然,人心契合,这就是我们需要的团队精神!为此,首先要倡导大气风范。大气指的是宽广的胸襟和气度。只有大气的教师,才能培养出大

7、气的学生。“向前三步想一想,退后三步想一想,嗔心起时细思量,放下怒气是吉祥。”教师应以平常心对待自己,以宽容心对待他人,充分顾及他人的感受,尊重他人的心理需求。如是,教师之间便会产生彼此心灵的和谐共鸣,和谐的工作氛围也将形成。其次要增强教师的团结、合作意识。作为教师,必须很好地与校长合作,与同事合作,与学生合作,与家长合作。合作需要有善于沟通的品质和能力——与学生沟通,与家长沟通,与同事沟通,与领导沟通,等等。这都需要有理智的判断,需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。再次要真诚关心每一位教职工的生活。以诚待人、以情感人、以理服人是我们处理