教育是一种心灵的唤醒

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1、教育是一种心灵的唤醒——在班主任工作会上的讲话稿各位老师：大家好，为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开班主任工作经验交流会十分必要。在此，我代表学校向在学生管理工作第一线辛勤工作的各位班主任老师表示亲切的慰问和衷心的感谢！据说，苏格拉底小时候，有一次他看父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕刻师？”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻他，我只是在唤醒它。”“唤醒？”小苏格拉底不解地问。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父

2、亲的话中得到启发，日后便成为一位唤醒人们心灵的大师。从这个故事可知，要想成为一名优秀的班主任，应当始终保持清醒的头脑，以明确自己的使命——用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。怎样才能完成班主任的重要使命呢？借此机会讲五点意见，供大家参考。一、走近学生班主任要走近学生，触摸到儿童的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。（一）     了解学生：1、  注意观察

3、：是了解学生的重要手段。每个孩子都是向善的，即使再差的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。（讲一学生填选票全写自己的故事）2、  加强沟通：是通向学生心灵的桥梁。（谈理想，一学生想当建筑师的故事。一学生喜欢老师笑，为了看齿间空隙的故事）3、  耐心倾听：是深入学生内心世界的有效方法。（讲三个学生把课桌边涂黑的故事；讲一同学丢50元钱和56个信封的故事。）4、  及时家访：是全面了解学生装的必要途径。（讲一学生因家离校远而经常迟到的故事。）（二）     理解学生1、  理解学生的心理感

4、受：（讲让家长在单元测试卷上签字的故事）。2、  理解学生的“忘乎所以”：（讲课堂上爱吹笛的学生的故事）。3、  理解学生的“难言之隐”：（讲学生因帮忙做农活而忘做家庭作业的故事）。4、  理解学生的心理压力：（学生惧考症）（三）     尊重学生1、  保护学生的自尊与自信：自尊和自信是学生健康发展的基石。（讲一张数学试卷上画“零蛋”的故事）2、  尊重学生犯错误的权利：学生是在错误中接受教训而逐渐成长起来的。（对犯错误的学生可以为他纺织一个美丽的诺言）教育是一种心灵的唤醒——在班主任工作会上的讲

5、话稿各位老师：大家好，为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开班主任工作经验交流会十分必要。在此，我代表学校向在学生管理工作第一线辛勤工作的各位班主任老师表示亲切的慰问和衷心的感谢！据说，苏格拉底小时候，有一次他看父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕刻师？”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻他，我只是在唤醒它。”“唤醒？”小苏格拉底不解地问。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后便成为一位唤醒人们心灵

6、的大师。从这个故事可知，要想成为一名优秀的班主任，应当始终保持清醒的头脑，以明确自己的使命——用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。怎样才能完成班主任的重要使命呢？借此机会讲五点意见，供大家参考。一、走近学生班主任要走近学生，触摸到儿童的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。（一）     了解学生：1、  注意观察：是了解学生的重要手段。每个孩子都是向善的，

7、即使再差的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。（讲一学生填选票全写自己的故事）2、  加强沟通：是通向学生心灵的桥梁。（谈理想，一学生想当建筑师的故事。一学生喜欢老师笑，为了看齿间空隙的故事）3、  耐心倾听：是深入学生内心世界的有效方法。（讲三个学生把课桌边涂黑的故事；讲一同学丢50元钱和56个信封的故事。）4、  及时家访：是全面了解学生装的必要途径。（讲一学生因家离校远而经常迟到的故事。）（二）     理解学生1、  理解学生的心理感受：（讲让家长在单元测试卷上签字的故事）。2

8、、  理解学生的“忘乎所以”：（讲课堂上爱吹笛的学生的故事）。3、  理解学生的“难言之隐”：（讲学生因帮忙做农活而忘做家庭作业的故事）。4、  理解学生的心理压力：（学生惧考症）（三）     尊重学生1、  保护学生的自尊与自信：自尊和自信是学生健康发展的基石。（讲一张数学试卷上画“零蛋”的故事）2、  尊重学生犯错误的权利：学生是在错误中接受教训而逐渐成长起来的。（对犯错误的学生可以为他纺织一个美丽的诺言）教育是一种心灵的唤醒——在班主任工作会上的讲话稿各位老师