教师要有一颗爱学生的心

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1、教师要有一颗爱学生的心《教师职业道德解读与实践导行》共分为八部分，我最有感触的是第三讲：管爱学生是师德修养的灵魂和第的四讲：教书育人是师德修养的核心。很高兴有机会参加“国培计划”的培训学习，有一个和大家学习的平台。培训已经有一个星期，给我的感觉是工作加快了脚步，生活变的充实了许多，虽然辛苦了些但是是值得的。在专家讲座学习中我看完了七个讲座，从中学习到不少知识，特别对教育教学工作的帮助挺大的，我会结合我的班级实际情况进行教学和教育学生。在今后的教育教学工作中我要以以颗爱学生的心来感化教育学生，教育是融科学艺术于一身的崇高事业，俗话说：爱是教育的出发点。

2、也就是说，教师对学生的爱，是教育的基础与根本。然而，真正理解教师对学生的爱，并不简单，而做到这一点，就更非易事。实际上，教师对学生的爱，包含着丰富的内涵，可以说，它是一种境界，一种坚定的信念。爱学生，首先要求教师要真诚对待学生，这是为人之师的本份。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”一个教师只有热爱学生，才会认真执教，只有无微不至地关心学生的健康成长，才能塑造好一个学生。教育家叶圣陶指出，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。因此，教师应当关心学生的学习、思想品德、身心健康等各个方面，同时还要

3、关心他们在校内外的表现，对待顺境、逆境的态度。这样就会赢得学生的爱戴和信任，在教育教学工作中也会取得良好的效果。主题研修成果一用爱感化学生我今年接手了三年级两个数学班级，共有97名学生，可想而知教学任务是大的，当时这两个班的数学成绩很差，而且不及格的人数有10个，而且有3个是二三十分。天哪！这就是他们上二年级的成绩。这么简单的知识才吃了这么一点分，到了三年级岂不是要吃个位分。这些学生基础差，厌恶数学，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，更恼人是有两个还捣乱，导致我每节课都完不成任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的

4、工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的数学成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候，班里的数学课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的韦依萍同学就跟了出来，他低着头，胆怯的对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”他就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评我。”     此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深思

5、。对了，我用爱来感化他、用最友善的语言与他们交流。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活泼起来。仅仅两个月，这个班的数学成绩就考到了全级第二名，到期末考到第一名已不成问题。当初不及格的10个学生其中有5个已经及格了，另外两个考了五十多分，接近及格了。      或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一

6、步走到现在。      如今，他们不再是以前的“弼马温”了，曾经有学生和我说:“我最喜欢上数学了，因为从您的课堂上能找的公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生，因为讨厌老师，导致我很厌学。只有您公正无私的心底，像一方明朗的天空，清澈，洁净，透明，从您的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得明朗起来。您的眼神在严肃中传递着爱意；在安静中透着温和；你的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断的荡涤着人的心灵。”      听了孩子一席话，我的内心久久不能平静。心想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的

7、枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。