林屋中学培优扶困实施方案

《林屋中学培优扶困实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、林屋中学培优转困实施方案全面实施培优扶困工作，是学校教育教学工作的重点和难点，全体教师必须高度重视。培优就是对学习有余力、学习成绩比较突出或有某方面潜能的学生，通过学校或教师个人有目的、有计划、有组织的辅导和训练，使他们学科成绩更加优秀、专长得到发展的训练，培优重在培养创新能力；扶困就是对学习有困难且学习成绩和学习能力偏弱或身心、品德、行为发生偏差的学生，通过学校或教师个人有目的、有计划、有组织的辅导和帮助，使他们能够身心健康，学习上能跟上班级授课的进度，逐步缩小与中等程度学生的成绩差距，提高学习的兴趣和学习能力，养成较好的生

2、活习惯和行为习惯，扶困重在提高和纠偏。培优扶困方面我们做了不少工作，积累了不少经验，成绩是可喜的。但也应看到我们培优扶困工作中存在的问题,比如注重优生的培养，忽视学困生的成长，重视智育，忽视学生的全面发展等现象在一定范围内还存在,甚至很严重。针对这些问题,我们要本着“不求人人成才，但求个个成人”的目标，创新教育教学方法，努力实现教育公平，让特长学生有展示的平台，不仅使优生更优，而且使差生变好，从而更好地实施素质教育。规范我校培优扶困工作的管理，切实提高学校培优扶困工作效果，特制定本方案。一、指导思想以党的“十七大”精神为指导，

3、全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，解放思想，更新观念，以学生发展为本，根据学生的实际情况，优化教学过程，强化工作措施，全面推进素质教育，使学生积极、主动、持续、和谐、全面发展。二、工作目标 学生的个体差异是一个客观存在。在教学中，要关注不同层次、不同水平的学生，使其各有所得，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的。根据教育理论中“因材施教原则”5实施特殊教育计划，分层教学，切实提高优生的自主学习能力，挖掘他们

4、的潜能，发掘并培养一批尖子，进一步巩固并提高中等学生的学习成绩，训练他们的学习习惯，从而形成扎实的基础；同时要帮助弱势学生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习兴趣和学习成绩，树立起学习信心和勇气，克服自卑的心理，形成良好的行为和学习习惯。从而实现我们的目标：让优生更优，差生不差，共享成功。三、培扶的对象范围与责任人1．培优对象：学科知识学习有余力且成绩比较突出或具有某项专长潜质的学生。扶困对象：学科知识学习有困难且成绩偏低、能力偏弱或心理、品德、行为有待纠偏和提高的学生。2．不论是培优或是扶困，以班为单

5、位，两类对象各控制在15-20%以内，科任教师与班任一起商讨确定培优扶困的对象，上报教导处。3．学校成立的培优扶困工作领导小组对此项工作全面负责，各级各班科任教师为此项工作的直接责任人，各科任教师要积极组织实施培优扶困工作，其工作业绩和目标达成将纳入师个人业绩考核内，直接与评优、晋级、奖金挂钩。四、具体措施、途径、方法1．成立培优扶困工作领导小组，负责管理、督查学校培优扶困工作的实施。组长：邵树雄校长、副组长：梁栋豪副校长，领导组成员：教导主任、各级级长、各科组长。2.各班科教师根据本班学生实际确定两类学生名单，明确培扶目标，

6、人数各为本班总人数15-20%，上交教导处，由教务处进行整体的登记造册，然后下发《培优扶困记录表》，建立培优扶困学生档案。3．每位教师对分配给自己的培扶学生要进行认真的分析研究，制定培扶计划上交教导处。每学期应有10次以上培扶活动，并在《培优扶困记录表》上作好记录，每学期认真写好4个培优扶困教案，上交教导处检查存档。4．教导处在每次教学大检查时，对每位教师所辅导的学生进行抽查检测，并作为考核的一个重要依据，学校计划每学期开展一次培优扶困经验交流与表彰大会。5．更新教学观念，端正教学思想。每位教师都要用发展的眼光公平地看待每一位

7、学生，既关注优秀生，也要关注学困生。树立教育公平的意识和观念，保证每位学生都能发展，不放弃每位学生。要把学习优秀者和学习困难学生看得同样重要，给学困生以同等竞争机会，创造条件使他们渴望表现和成功的愿望得以实现。教师要真正践行爱的教育，没有爱就没有教育，也就没有真正的扶困。要以不离不弃的教育良知关爱每一位学生，尤其要关爱学困生，以学生终生发展和幸福作为最高的价值标准。56．科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。经常和学生谈心，关爱学生、关心学生成长，积极创设和谐、平等、融恰的师生关系，激发学生学习的积极性。充分了解学生，做

8、好学情分析，对学困的不同原因，采取多样的转化策略。如对怨师而厌学的学生，多以情动人；对绩劣而怠学的学生，多用成功策略；对意志薄弱而学习困难者，多用励志；对家庭失和而影响学习者，多以排忧。帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，