曾祁《咬文嚼字》导学案教师版

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1、祁阳四中高一语文导学案（69）必修5第三单元第8课《咬文嚼字》主备人：曾祁审核人：周凌志时间：2012－5-10【学习目标】1.明确“咬文嚼字”的真正含义；2.归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。【学习重点、难点】1.“咬文嚼字”的真正含义；2.从课文内容,写法上获得启示。【学习课时】2课时【学习方法】信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。【学习过程】预习案一、知人论世（补充）：朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所

2、著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。二、课文涉及的语文知识：文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。（三）通读课文两遍，并积累以下字音字形。探究案探究一：归纳概括文章所用的材料，把握作

3、者的观点。1.阅读课文，找出课文中使用了哪些例子？引导：事实胜于雄辩，举例是我们常用的写作方法，本文也不例外。先找出例子，有助于我们把握作者的写作意图。注意有些例子并不是集中于一处。【答案】（1）对“你是没有骨气的文人”一句的修改；（2）对《史记》李广射虎一段的改写；（3）对“僧推月下门”一句的推敲；（4）对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析；（5）对“柳腰桃面”等套语的评述。2.找出每个例子证明的观点，同时说明证明的过程6引导：议论性文章中的例子，是为说明作者的观点而使用的，交流思考，看看作者使用例子都用来说明什么观点，注意举例作者议论性的句子。

4、例（1）：对“你是没有骨气的文人”一句的修改论证过程：先举例，再议例，再结论议论结论：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。P41例（2）：对《史记》李广射虎一段的改写论证过程：论点----举例----议例议论结论：从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。P41例（3）：对“僧推月下门”一句的推敲论证过程：论点----举例----议例----论点议论结论：更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的P41。或在文字上的推敲，骨子里实在是在思想情感上的“推敲”P42。例（4）：对《惠山烹小龙团》三、四两句

5、的剖析议论结论：要善用联想意义P42例（5）：对“柳腰桃面”等套语的评述议论结论：惟陈言之务去。P43探究二：把握了文章使用的主要材料和主要观点，那么文章主要是从哪些角度来探讨“咬文嚼字”的呢？文章结构有什么特点？文章议论结构：①咬文嚼字是指什么？（例一）②为什么要咬文嚼字？（例二、例三）③怎样咬文嚼字？（例四、例五）议论结构特点：课文是按是什么----为什么----怎么办的议论文基本模式结构全篇的。全文可分为三个部分探究三：.“咬文嚼字”原指过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重精神实质，含有重视文字表象而忽略内涵实质的意味。“咬文嚼字”本是

6、贬义词，在本文中该如何理解（用原文中的句子回答）？原文：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。探究四：阅读课文，理解主旨。填空：作者开掘了咬文嚼字的积极成分，充分肯定了咬文嚼字的重要意义，主要表现在两个方面：第一，咬文嚼字有助于把握思想感情；第二，咬文嚼字有助于理解字词的丰富内涵，促进推陈出新。探究五：本文对我们写作文有何启示意义？1.按议论文基本结构模式：提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→6解决问题（怎么办）也能写出好文章。2.写议论文既要举例子又要讲道理，而且例子要典型、充足，解说要到位。不举例子，道理是空

7、的；例子不典型，道理也不到位。3.运用对比论证方法；正误比较分析，使之更有说服力。4.修改作文是推敲字是否恰当地表情达意。5.文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。6.运用文字应有谨严的精神。.7.写作必须勤奋。8.推陈出新，时时求思想感情和语言的精练相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美检测案一、基础知识1．下列加点字的注音无误的一项是(3分)(　　)A．尺牍(dú)　岑寂(cén)　蕴藉(jí)　举不胜举(shènɡ)B．婵娟(chán)斟酌(zhuó)憎

8、恶(è)不即不离(jí)C．滥调(làn)流涎(yán)箭镞(zú)锱铢必较(zī)D．王嫱(qiánɡ)付梓(zǐ)鲁莽(lǔ)剥啄有