我国扶贫政策执行的影响因素研究——以十堰_市为例-毕业论文开题报告

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1、毕业设计开题报告题目：我国扶贫政策执行的影响因素研究——以十堰市为例院系：经济管理学院专业：国际经济与贸易班级：T1153-6学生姓名：杜益学号：20110530610指导教师：郭萌萌湖北汽车工业学院毕业论文开题报告XXXX公司经销商评价改进湖北汽车工业学院经济管理学院学生班级-学号-姓名一、选题背景建国初期至改革开放前期，我国大部分人口都处于贫困和温饱的边缘，经济建设发展缓慢。对于扶贫工作，国家只能以输血的救济式扶贫为主。1978年-1992年，国家通过了《国家八七扶贫攻坚计划》，充分发挥社会主义市场经济的优越性，制定一系列经济开发和财政优惠政策，充分调动各部

2、门积极参与贫困地区经济建设和援助，实现了救济式扶贫向开发式扶贫的转变。贫困人口由1978年的2.5亿人减少到1992年的8000万人，解决人民的温饱问题，经济建设取得了举世瞩目的成就。在《贫穷的本质》中有这样一段话，贫穷国家之所以贫穷，原因在于这些国家往往都气候炎热、土地贫瘠、疟疾肆虐、四周被陆地所包围。因此，如果没有大量的原始投资助其解决这些地方性问题，这些国家很难提高自己的生产力。作为一个人口众多，但是资源分配严重不平衡的国家，中国的贫困人口分布地域性十分明显。这些人口大多集中在中、西部的18个集中连片贫困地区，而这些地区又多以山区和丘陵为主。为了充分调动社

3、会资源，促进中西部地区经济崛起，1999年11月，中央经济工作会议部署，抓住时机，着手实施西部地区大开发战略。与此同时，南水北调工程也在逐渐展开。这些扶贫政策不仅充分利用了自然和社会资源，而且独具中国特色，基本实现了社会主义经济在20世纪末奔小康的奋斗目标。到了新时期，扶贫政策进入了一个新阶段。从2000-2010年，贫困人口由9422万人锐减到2688万人，贫困的发生率由10%减少到2.8%，贫困的标准也不断提高。2011年，我国通过了中国农村扶贫开发纲要，明确指出我国扶贫开发已经从以解决温饱为主要任务的阶段转入巩固温饱成果、加快脱贫致富、改善生态环境、提高发

4、展能力、缩小发展差距的新阶段。需要看到的是，扶贫对象规模大，相对贫困问题凸显，返贫现象时有发生，贫困地区特别是集中连片特殊困难地区发展相对滞后，扶贫开发任务仍十分艰巨。二、本课题研究的意义1.研究的理论意义：自从改革开放以来，扶贫问题一直都是各地专家学者研究的热点问题。关于扶贫政策问题的论文不胜枚举，扶贫政策的专著也层出不穷。扶贫问题研究的角度也多从经济和物质层面，或者社会自然环境为主，真正将扶贫政策和执行中的影响因素结合起来的实属凤毛麟角。因此，本文将扶贫政策中的执行影响因素作为重点，将扶贫政策和公共政策中的执行力结合，从国家的扶贫政策出发，将十堰市贫困地区政

5、策执行影响因素纳入整个国家的扶贫政策体系中，不仅对于扶贫政策具有明确的指导意义，也为其他地区执行扶贫政策提供了良好的借鉴意义。2.研究的现实意义：实践是检验真理真确与否的唯一标准。再好的理论，离开了实践，就像一潭死水，难以焕发出它的生机。扶贫政策的执行不能脱离实践，离开个案的理论研究，往往事倍功半。从执行的影响因素出发分析扶贫政策，可以为政府完善扶贫政策，开创新的扶贫体制制定出新的路线和方法。三、国内外研究现状早在春秋战国时期，荀子在就有《荀子·大略》关于“多有之者富，少有之者为贫，至无有者为穷”1湖北汽车工业学院毕业论文开题报告的论述，阑明了物质上“贫”与“富

6、”的相对性和可量度性。近代启蒙思想——交换价值贫乏论18世纪，亚当斯密就在《国富论》当中，给出了贫富的相关论述。一个人是穷是富，依照他所能享受到的生活必需品、便利品和娱乐的多少和品质而定。但自从劳动分工完全确立以后，人们所需要的物品只有极小部分来自自己的劳动，绝大部分必须仰仗他人的劳动。所以他的贫富状况必然依照他所能支配的或能负担的他人劳动的数量而定。（《国富论》亚当斯密中国华侨出版社12页）亚当斯密只是从国民和个人的角度分析了影响贫困的因素，并没有考虑到整个国家的宏观政策层面，但鉴于当时的时代背景，西方资本主义国家都崇尚“货币财富论”，能够用劳动分工和交换价值

7、的观念来分析贫富差距无疑是很先进的观念。朗特里和布思在1901年撰文认为：“一定数量的货物和服务对于个人和家庭的生存和福利的必需的；缺乏获得这些物品和服务的经济资源或经济能力的人和家庭的生活状况，即为贫困。”二人从个人收入的角度阐述了贫困问题，为后人树立一个较好的衡量贫困的标准。但二人只是从物质层面解释了贫困，并没有考虑社会环境和人力资本等相关因素的影响。近现代西方社会学理论——社会资源贫困论对于贫困问题，心理学家和社会学家也有自己独到的见解。人本主义派代表人物马斯洛就认为人的需求是有层次的。他将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需

8、求、尊重需求和自我实现需