架设学校与家长沟通的桥梁

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1、架设学校与家长沟通的桥梁现代教育已不是一个孤立、封闭的过程，而是一个开放、现实、全方位的社会活动。一个孩子能否健康成长，关系到学校教育、家庭教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”家长是否有效地配合学校对子女进行教育，直接决定着学校教育的效果。家校联系的重要性不言而喻。一、家校联系的意义。地处市区和市郊接壤的物探学校，生源背景复杂，家长主动配合学校帮助学生全面发展，情况不乐观。主要有以下几种现象：①许多家长．不是工作忙，就是受地域风气影响搓麻将忙，没有心思管孩子，根本谈不上家庭教

2、育。②部分家长受教育的程度较差，道德素质不高，不能发挥家庭环境影响学生发展的优势。③家长对孩子的要求、期望是多种层次的，有些要求、期望和我们的教育目标不相符合，有的甚至是放任自流。④许多年轻的家长外出打工，家里只有年老的婆婆、爷爷或外公、外婆，隔代教育理念充满矛盾，有的甚至寄居在亲戚家，缺乏亲情抚慰和最佳教育。针对这种情况，如何加强家校联系呢？二、家校联系的途径和方法。1、家访。家访是一种传统的最常见的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要手段，家访可以分为随访和定期访。（1）随访。随访是一种无计划，随机性的访问。如校门口遇到家长，路上遇到家长，都是家访的机会。孩子有进步报个喜，以表

3、关注。孩子有问题向家长反映，共同分析原因，商讨解决办法。随访节约时间，节约了费用，效果也不错。（2）走访。走访是一种有目的、有计划地进行的家访。是发现苗头及时与家长联系，通过家长的协助，帮助解决问题。如班级学生李远杰，其特点：错别字特别多，一篇作文有三分之一都是错别字，而且字是散架的，老师看不清。其最大的缺点是生活自理能力和做事条理性差。各科作业、试卷，经常不见踪影，作业不是忘在学校，就是丢在家里。针对这种情况进行家访，告知现状，并提出希望。①家长督促其基础知识落实，写字的规范。②帮助引导孩子每天清理书包，清理学习用品，每天作业做完后，提醒其装进书包。老师也安排同桌每天提醒其清理抽屉。帮

4、助要持之以恒，直到养成习惯。2、电访。现代社会竞争激烈，人们生活压力大，生活节奏越来越快，家长、老师工作繁忙，而且学生居住分散，面对家访，老师力不从心，而且有部分家长因为各种原因，不愿意老师家访。因此快捷、省时的电话联系，已成为班主任及时沟通家长最常用的方法。什么时候，给家长一个电话？学生病了一个电话询问，表示你的关心，送去你的关怀。学生家庭作业未按要求完成，电话询问原因，建议家长教育督促。学生是否撒谎，电话证实。对于好玩游戏，进入网吧的学生，电话联系，提醒家长跟踪、监督。另外对于出现突发事件，电话告知家长务必到学校配合处理。3、特访（家访或家长到校）。十个指头有长短。每个班都会存在着学

5、困生和问题生。问题生是我们班主任工作中最棘手的问题。一个问题生能搞得班上“鸡犬不宁”，老师烦躁头疼。这些问题生大多有一个特殊的家庭背景，大多是由于家庭教育失误造成的。其教育难度让光靠老师是苦口婆心是不够的，还需要家长配合。班上有一学生，其父长期在外施工，其母家庭妇女，且喜欢玩麻将和“买马”。家长长期对孩子教育疏于管理，放任自流。家长会不参加，孩子作业，学习不闻不问。而该生更是对学习无兴趣，自由散漫。课堂不听讲，捣乱他人。课间惹事生非，打人，踩桌子，摔书包，天天是告状不断。对于老师的批评教育存在逆反和抵触。对于此学生教师多次进行了家访。在对这些问题生进行家访时，教师也要根据其自身的优势给予

6、适当的肯定和鼓励，增强家长对孩子的信心；在介绍学生在学校的缺点和违纪情况时，要注意方法，既要引起家长的重视，也要顾及家长的感受，注意维护学生的自尊心，不把学生说得一无是处，给家长留下“不可救药”的印象。而且这些问题生，个性有些偏激，逆反心强，容易激怒，过多严厉的批评，让学生接受不了，因此，针对“问题生”，进行的家访更要注意交流的方式，不能摆出一副教训人的架式。要给人一种亲切感，拉近教师与家长及学生之间的距离。通过和家长沟通，让学生承认错误，让家长认识家庭教育的重要性，从而积极主动的配合老师加强对孩子的督促管理。学生王鑫雨，寄居姨妈家，沉溺于网络游戏，多次私进网吧，学习毫无兴趣。一天下午不

7、和姨妈打招呼、不向老师请假，私自一人坐车回张金老家。作为班主任，责任重大。事后请来父母、姨妈共同对其进行教育，诚恳指出其迷恋网络的危害性，私自出走的危险性，随意旷课的严重性。之后和家长共订跟踪管理措施，并提出建议，孩子虽然寄居姨妈家，但父母仍要承担教育的责任，应多给孩子打电话，进行亲情抚慰，关心其学习和身心健康。杜绝此类事情再次发生。成功的家访，必会引起学生心理不同程度的震动，教师要注意对被访学生进行跟踪观察，跟家长进行跟踪交流。要