新的学校新的向往第一框

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1、第一课温馨家庭成长园地第一框我们都有一个家一、教学目标1．知识与技能：通过学习,了解家是我们温馨的港湾；家是我们成长的园地，父母是我们特殊的老师，在家中我们可以学到做人的道理和与人交往的能力，可以学到一些生活的基本技能等。2．过程与方法：通过观察自己的家人、回忆往事、小组交流、收集故事、贴贴画画自己家人的图像、编写诗歌等方法，初步学会观察事物、收集资料，并在此过程中培养自己的概括能力和语言表达能力。3．情感态度与价值观：通过学习，理解家人对自己的关怀和教育，培育感恩心理，增进爱家情感，学会关心父

2、母，为家庭做力所能及的事。二、学情分析：学生进入中学后，生理和心理都在变化。他们对家的感情处于一种矛盾的状态，既对家有依赖感，又想摆脱家的束缚感。有的学生对家、家人有点麻木，缺乏爱。因此，让学生体会家的重要性，对培养爱家的情感是有必要的七年级思想品德课是以学生的家庭生活学习背景的。第一课《温馨家庭成长园地》在某种程度上起着“引言”的作用。第一框《我们都有一个家》讲述什么是家庭，家庭对我们生活的意义。三、教学重点：什么是家庭和家庭对我们生活、成长的重要意义四、教学难点：体会家庭对自己成长的意义，培

3、养爱家、爱家人的情感。五、教学课时：2课时六、教学方法：讲解法、讨论、演绎法七、课前准备1．学生仔细观察自己的家人，准备一些家人的大头贴，或画出家人形象，概括出家人的性格特点。2．回忆在家里发生的一件最令自己难忘的事情。3．收集一至二位名人受益于家庭教育的故事。4．网上搜查相关资料并制作多媒体课件。八、教学过程课题：我们都有一个家师：家庭对每位同学来说是再熟悉不过了。下面我们请几位同学来介绍一下自己家庭成员的情况。6生1：家庭成员包括夫妻、父母和子女。生2：还有其他共同生活的亲属，如爷爷奶奶或者

4、外公外婆等。生3：收养的子女也是家庭成员。师：从同学们的回答中我们可以看出，家庭是以夫妻、父母和子女为主要成员的，他们之间存在着一种血缘关系。所以，什么是家庭呢？请同学们看课本。归纳：家庭是一种共同生活的社会组织，她以婚姻为基础，以血缘关系为纽带。多媒体显示：家庭生活的几幅照片1．神六”宇航员费俊龙一家三口的生活照片。2．“神六”宇航员聂海胜一家三口的生活照片。3．普通人家一家五口的生活照片。师：这些照片有什么共同点？生1：这些照片拍摄的都是孩子们在家庭中生活、学习的情况。生2：这些照片上的内容

5、反映的都是一个个的家庭。师：是啊，这些照片反映的是一个个家庭，看着这一个个家庭，觉得他们过得都很开心，很幸福。1.家是我们温馨的港湾师：小学三年级（实验本）第二学期语文课本上有一篇课文的题目是《家是什么》，我们请一位同学来朗读一下。多媒体显示《家是什么》在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你

6、的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到56岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”在这个世界上，家是一个充满

7、亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。多媒体显示：1）富翁为什么指着自己的别墅说这是我的房子不是家？2）热拉尔找到女儿后的第一句话是我又有了家？学生交流：略教师引导：同学们说得很好，我们用掌声来鼓励一下。家庭中有着其他社会组织所没有的爱情和亲情，使我们感受到一种亲切、和谐、温馨的氛围。可以说，家庭始终是人类情感最密集的地方。父母给予我们的爱多得数也数不清，在我们的家庭生活中，一定有许多令我们难以忘怀的爱的故事。我们

8、一起来分享一下。多媒体显示：爱的故事生1：有一次我半夜发高烧，妈妈半夜起来背我到医院去看病，照顾我，一直到第二天早晨，她自己都没有休息。生2：父亲在一次车祸中受重伤，但他还是不忙记天天给我辅导作业，督促我要努力学习。教师小结：这一件件难忘的事情，无不体现着家人对我们的关爱，家庭成员通过感情交流、心理沟通，从而获得感情支持，激发起向上的信心和勇气。家庭成员所享有的天伦之乐，是最值得珍惜的。家是我们温馨的港湾教师引导：家还是我们最初的课堂，我们在家中学会走路，放飞理想。接下来请同学们看一段录相。多媒