新课程理念下高中物理课堂教学评价指标体系构建研究申报立项评审书

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1、编号赤峰市基础教育科学规划课题申报立项评审书课题类别：课题名称：新课程理念下高中物理课堂教学评价指标体系构建研究课题主持人：刘长侠所在单位：赤峰学院附属中学申报日期：研究周期：年月始年月止赤峰市教育科学规划办填报说明1、申报赤峰市基础教育科学研究规划课题者均需填写本《立项书》，填写内容要实事求是，表达要严谨明了。2、封面左上角“编号”栏，封面中间“课题类别”栏，申报者均无须填写，待课题评审结束后由赤峰市教育科学规划领导小组办公室负责填写。3、“课题研究人员基本信息”中，“赤峰市教育科学规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.

2、未参与研究。申报者只须在“赤峰市教育科学规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其他教育科研科题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。4、《立项书》打印或复印时一律用A4纸，《立项书》一式三份，按相关规定报送。5、赤峰市教育科学规划领导小组办公室设在赤峰市教育教学研究中心，相关信息可上赤峰市教育教学研究中心网站查询。一、课题研究人员信息姓名性别民族出生年月行政职务专业技术职务研究专长最后学历大学本科最后学位电话工作单位邮箱通讯地址邮政编码赤峰市教育科学规划课题完成情况其它教育科

3、研课题课完成情况题发表论文（或出版论著）的报刊（或论文或论著名称出版社）名称及日期主持独立或以人第一作者公开发表或出版的论文或论著（限填10项）专业技术研究课题组中的分姓名工作单位职务专长工收集一些实验数据，进门瑞雪赤峰学院附中中学高级教师物理实验行分析和整理收集国内外该类课题尤淑艳赤峰学院附中讲师数据整合的研究现状课米达越赤峰学院附中中学一级教师数据分析阶段性论文的撰写题活动照片和资料的上李健赤峰学院附中中学一级教师资料查询传组负责课题的调研统筹，课刘长侠赤峰学院附中中学一级教师规律的总结题的运作，经费的筹集成填写数据手册及记录张国凤赤峰学院附中中学初级教师数据整理

4、会议记录员调查法的使设计调查问卷并做数王桂侠赤峰学院附属中中学高级教师用据分析︵不含主持人︶不够可加页二、课题研究设计与论证（一）课题的核心概念及其界定传统的课堂评价主要关注教师，没有做到以学生为中心，课堂评价应该以是否让学生得到包括知识技能、情感态度价值观等得到全面发展为中心，教师的教学应该是促进学生的发展的，所以课堂评价应该更关注的是学生通过课堂教学在知识和技能方面提高了多少，在情感、态度、价值观方面是否受到科学的熏陶，就否热爱科学，是否对科学产生兴趣和崇拜等，而不应该重在关注教师本身的传授知识的技能能力等。传统的评价已经不再适应新课程改革的需要，将评价的主次颠倒

5、，所以，随着新课程改革的推进，我们的课堂教学评价也必须跟上，否则，传统的评价将会对新课程改革的推进产生阻碍作用，也对教师的发展起到阻碍和错误的指导作用，所以，新课程改革下的新的课堂教学评价体系的构建迫在眉睫。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值在1999年召开的第三次全教会上，国务院批转了教育部面向21世纪教育振兴行动计划,提出了改革现行基础教育课程体系,研制和构建面向新世纪的基础教育课程教材体系的任务。2001年,国务院做了关于基础教育改革与发展的决定,7月颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，关注学生的发展是这次基础教育课程改革的出发点和基本目标。在课程改革

6、实施过程中,评价是一个重要环节,也是一个难点，传统的中学物理课堂教学的主导观念是以知识为核心的教育价值观,中学物理课堂教学评价的着眼点也理所当然地只关注作为教学客体的物理知识,而很少关注作为教学主体的学生的发展。那么，什么样的课是一堂好课?即课堂教学评价标准,是每一个教育工作者都共同关注的问题,构建新课程理念下高中物理课堂教学评价指标体系的研究具有一定意义和价值。美国学者斯塔弗比(D.L.Stuean)说:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进，有什么样的课堂教学观,就会形成什么样的课堂教学评价标准;反之,有什么样的课堂教学评价标准,就会构成相应的课堂教学观”。

7、通过还教师评价主体的地位,使教师不断反思自己的教学观念和教学行为,激励教师转变教学思想，落实现代课程理念，规范教学行为,促使教师专业水平的提高，教师专业水平的提高促使了学生的发展,最终达到教学相长。构建评价指标体系课前能有效地指导教师优化教学设计,课后能为教师进行教学反思提供量化依据,对改进教师教学方法、规范教学行为、提高课堂教学质量、促进教师专业化发展起到积极的推动作用,最终实现教师和学生共同的发展。（三）研究的目标、内容（或课题设计）与重点研究目标：1．通过对素质教育当前课堂评价的学习、研究，使教师课堂内外的教育教学活动有更深入的理解，提高了教师