引导学生正确运用网络资源

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1、引导学生正确运用网络资源安国市西伯章小学代东敏新学期开始不久，我无意中发现课间活动时，许多同学聚在一起谈论着网络游戏，有些孩子还在不断向别人炫耀自己的游戏级别如何高，最近购买了怎样好玩的游戏道具等等。为了更多了解孩子们的课余生活，掌握他们的思想动态，我便兴致勃勃的和他们聊起天来。聊天中我发现了一些问题：对小学生而言，网络无疑是一把“双刃剑”，既有正面影响，也有负面影响。从正面影响来看，小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚拟世界”里，可以不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识，从而大大地开阔视野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。

2、不过，与网络对小学生的正面影响相比，目前其负面影响显得更为突出和尖锐，更加引人注目，其中之一就是使许多孩子患上了网瘾，严重影响了青少年儿童的健康成长。他们沉浸在虚拟的网络游戏里不能自控，有的孩子用零用钱购买游戏币，甚至说谎骗家长的钱，有些孩子为了上网不能按时完成作业......面对这些问题我首先展开了深入的调查，彻底摸清了我们班里哪些孩子已经患上了网瘾，那些孩子有着不良上网习惯，争取在最短的时间里把这些孩子的不良习惯加以彻底纠正。根据班里孩子的不同情况我主要采取以下几点做法：一、主动学习网络知识，合理利用信息技术课，加以正面引导。为

3、了更好地说服教育，我主动了解网络,同时提高自身的网络道德修养，做孩子们的表率。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。营造良好氛围，充分发挥校园网的德育功能，要充分利用校园网及网上资源来提高网络德育的质量，提升校园网的品位和文明程度，增强学校的育人功能，使校园网真正成为网络时代学校教育的亮点。我利用自己学到的网络知识，教孩子们制作幻灯片，教他们下载课程资料，欣赏音乐等，孩子们兴趣浓厚，逐渐对网络游戏失去热情。二、开展专题班会，讨论“互联网给我们的生活带来那些方便”。讨论一开始

4、学生们就纷纷举出实例，如查资料、看新闻、发邮件、听音乐、玩游戏、购物等等。然后，我让学生继续说一说这些实例中有哪些和小学生的学习生活关系比较密切？谈谈各自对小学生上网的看法，每个小组要有一个记录人，将组内讨论结果发表出来，在小组讨论说完以后，还让班级里其他的同学都参与进来，这样才能够把网络的各自利弊全都说出来。学生对网络有了进一步了解后，我抓住时机向学生介绍网络安全知识，组织学生学习网上文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心

5、健康，不沉溺虚拟时空。三、多方配合，因势利导抓成效。首先通过家长座谈，我了解了大多数家长对孩子上网的看法：孩子上网就会影响学习，时间一长就会成瘾，无法自拔。反对孩子上网的家长占多数。面对这种情况，我首先纠正这种片面认识，然后向他们讲解上网的利与弊，给家长出谋划策，请他们配合学校工作，正确引导孩子，合理安排孩子的上网时间，必要时可以和孩子一起上网学习，一起探讨问题，帮助孩子安全，健康的使用网络。我还向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站，

6、在了解网络安全知识后，家长监督到位，孩子们上网就有了安全保障。学生的思想犹如奔涌的河流，作为班主任的我们，要在教育实践中逐步学会去疏导。班级管理中虽然会存在这样或那样的问题，只要我们拥有爱心和智慧就一定能化解。