基于共建共享机制的微课建设刍议

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1、农业网络信息·信息资源建设与管理·2015年第5期AGRICULTURENETWORKINFORMATION基于共建共享机制的微课建设刍议张锦(郑州师范学院外国语学院，河南郑州450044)摘要：微课是一种创新型教育形式，有广阔的应用前景和推广价值。教学管理部门应切实落实相关措施，加强教研推进微课建设，利用比赛推进微课建设，重视教学推进微课建设，强调应用推进微课建设，以加快基于共建共享机制的微课建设的步伐。关键词：微课；建设；共建共享中图分类号：G250文献标识码：A文章编码：1672－6251（2015）05－0063－03Discuss

2、ionontheEstablishmentofMicro-lesson-basedResourcesZHANGJin(SchoolofForeignLanguages,ZhengzhouNormalUniversity,HenanZhengzhou450044)Abstract:Micro-teaching,asaninnovativeteachingmethod,hasarosyfutureandcanpossiblybeusedtohandlemanyproblemstoday.Thepaperpointedoutthat,toenha

3、ncethebuildingofmicro-lesson-basedresources,theeducationaladministrativedepartmentsshouldtakeactionssuchasencouragingscientificstudyofmicro-courses,holdingmoremicro-teachingcontests,promotingmicro-teachingamongteachers,stressingtheapplicationofmicro-lessontotheinside-or/an

4、doutside-classroom.Keywords:micro-lesson-basedresource;establishment进入21世纪以来，随着移动网络技术和云技术其的研究还很不深入。微课所关涉的研究内容和方法等关键技术的日臻完善，教育信息化飞速发展。微课也一直处于不断拓展之中，从而为各级教师积极投身作为移动教育内容的重要来源，正是在时代急剧变迁于微课的研究提供了难得的契机。教育者，尤其是一的背景下诞生的一种创新型教育模式，具有“短小精线教师，是微课实践的亲历者，对微课的设计、制悍、主题突出、便于观摩、资源多样”等特点，它通作

5、、应用和推广等诸领域均有最为直观的认识。例常以微课视频为主要载体，并辅之以各种相关扩展性比，如如何发挥微课之于传统课堂的补充作用、如何资源，共同形成一个有机整体来完成有效的教学活减少微课教学对常规教学的冲击、如何让微课成为新动。微课有广阔的应用与推广前景，既可以在线上使媒体时代学习方式变革的突破口等等，他们往往比教用，也可以在线下使用，还可以两者相结合来使用；育理论研究者或许更有发言权，因此在这一新兴的科既可以独立使用，又可以和翻转课堂、泛在学习、自研领域完全可以大有作为。微课本身具有“交互性主学习、移动教育、MOOC等众多新兴领域相结合，

6、好”的特点，反过来又可以促使教研活动的方式方法因此在有效解决当前教育所面临的一些瓶颈问题方面实现转变。教研活动不必完全像以往那样查阅文献、被寄予了厚望。在这个前提下来推进微课工程建设，研读整理、爬梳剔抉，它可以以微课为实验平台，将就显得意义重大且形势迫切，然而如何实施和操作却微课教学或比赛作为中心，吸引来自学生、同行、专并没有现成的套路。本文尝试从教学管理部门的视角家以及所有有兴趣的人士，参与到网络互动中来，或来探讨基于共建共享机制的微课建设。点评、或提出意见和建议，然后进行回复并改进微课1以教研促建设质量，再重新回到课堂上使用或上传到互联

7、网，周而微课总体上还是个新事物，国内外教育学术界对复始，形成良性互动循环。这种多元化、深层次的互作者简介：张锦（1973-），男，硕士，副教授，研究方向：英语教学、翻译。收稿日期：2015-04-02—63—《农业网络信息》2015年第5期信息资源建设与管理动模式一改过去单一呆板的课堂师生互动模式，为微3以教学促建设课实施者进行科学研究提供更为有益的原始资料和理微课从本质上讲就是一种教学方法，并且比之传论支持，从而推动教研活动向纵深发展。这中间的关统的教学方法更具创新性。因为它的出现一定程度上键在于，作为教研行政管理部门，要有服务意识，主满

8、足了社会发展的根本需求，同时又与各级各类学校动为跨校区、跨地区、跨国界、跨领域的多元互动搭所推进的教学改革非常契合，因此将微课整合到教学建实时、高效、便捷的微课评价平台，以更好地