挖掘生活美尽抒心中情

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1、大桥广胜小学陈碧兰小学生作文难，难在不懂捕捉生活素材，小学生作文单调，因为缺了真情表达，使本应充满人性美，生活美，富有情趣的作文教学成为索然无味的堆砌文字的应试机器。课标明确指出小学生习作要求是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”老师要尽可能地走进学生的精神田园，感受他们的心灵世界，开发和利用学生生活中的作文教学资源，让学生习作天赋自由扩展，这是提高学生作文水平的最有效途径。一、呼唤真我，激活学生习作的源头。作文应是真情的流露和心声的表达，只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵。我们要培养学生独特的精神，要引导学生善于表现真我

2、，表现有别于他人的主观感受、主观体验。任思想恣意挥洒，让心声自由倾吐，宁可要实话实说，也不要虚伪矫饰。宁可要“幼稚”，而不要“成熟”。1、引导抒真情。现在一些老师为了图省事，考高分，让学生背文选，学套题，小小年纪就养成弄虚作假坏习惯，以后又怎么求真求实？《语文新课标》要求学生“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”因此老师要把引导表达真情放第一。五年上册习作五，是要求学生写出心中心里最想说的话。我在指导时让学生畅开思想大胆说出自己曾经的委屈、歉意、问候或是思念。互动中，有的说了自己受爸爸错怪的经历，“记得那是我读二年级时的一天，爸爸带我去古田玩。刚到古田，爸爸突然发现钱没了，很生气，

3、却怀疑是我拿了，随手拿起一块砖头就向我砸来，砸在我的腿上，鲜红马上就流了出来。当晚我就发起了高烧，爸爸这才慌了，把我送进医院。我当时就想，爸爸，您冤枉我了，我根本就没拿您的钱。一路上一想起这事，我就伤心。回家后，爸爸发现钱原来丢在家里。爸爸抱着我，哭着对我说：好孩子，爸爸委曲你了。我再一次流下了眼泪。有的表达了对外婆的无尽思念：“我非常希望外婆的心脏病能够很快地好起来。那样，我就又可以和外婆一起说绕口令，一起下跳棋，又可以尝试外婆精湛的厨艺，而一饱口福了。可医生说外婆的病拖延了最佳时机，太迟来医院了。我知道这不能怪外婆，外婆是个坚强的老人，她有了病痛从来都是自己熬熬就过去了，不愿意

4、拖累儿女。”有的对奶奶捂脚念念不忘“我从小就与奶奶一起睡，有一次爸爸不在家，妈妈叫我和她一起睡，可睡到半夜，我就嚷着要与奶奶睡。因为平时都是奶奶把我的一双脚放在她怀抱暖和着，我才能睡。”学生的真情之弦一经拨动，习作自然就水到渠成了。2、注意护童真。童真与童趣要特别珍惜，记得我在教一年下册《蘑菇该奖给谁》时，就有很多孩子提出兔妈妈把蘑菇奖给了和骏马赛跑的小白兔，而把和乌龟赛跑的小黑兔冷落在一边不公平。我根本没想到孩子的公平意识会如此强烈，同时也感到课文提倡的要敢与强者比的提法有点不妥。于是我就让学生说说自己的想法。有的说：“小黒免要奖，因为小黒免得了第一，我在电视里看过龟免赛跑，免子

5、因为瞧不起乌龟输了比赛，小免这次赢了，就为免子家族争得荣誉。”有的说：“要奖小白免，因为它敢与强者比，虽然没赢，但精神可嘉。。”有的说：“小白免与小马不是一个等级，实办差得太多，小白免尽力了，也该奖。”有的说：“小白免应该与小马比短跑也许能赢。”还有的说：“当妈妈的要公平，两只小免都应该奖励，不该冷落了小黒免。”我让他们把自己看法写下来，不会写的字用拼音或图画表示。不少学生都写得不错。二、呼唤童趣，再现丰富多彩的生活。苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”小学生年龄小，对他

6、们而言，只有感兴趣的活动才会积极地、自觉地去参与，才会有更为鲜明、深刻的情绪体验。让作文训练回到生活中去，让孩子们写他们感兴趣、乐于写的作文，为学生的自由写作，自由表达提供有利的条件和广阔空间，解放学生的聪明才智和心灵、精神，让他们的才华、灵气和创造力尽情地释放出来。1、玩中多发现。小学生好玩，老师要注意让学生玩中留心经过，玩后多加思考。如我班学生写的《我的发现》中就感受到了“我发现小小蚂蚁太了不起了，难怪有个成语说蚂蚁搬泰山。听说蚂蚁非常团结，分工明确，课文蚁国英雄更让人感动万分。只有大家抱成一团，真诚团结，那么什么困难也能克服。”学生在《有趣的实验》中记叙了蒸发盐水的经过后写道

7、“难怪，游击队为通过敌人封锁，把盐浸水后，泡在棉衣中带到山上后再冲洗棉衣，就会得到盐，以前我老不明白，不知怎么变回的，现在才明白，这是蒸发的功劳。通过这次试验，我明白了，什么事动手试一试，就会弄清许多原理。”2、活动感悟美。踏青、采果是农村常有的活动。我几乎每年都带学生踏青。学生登高远眺，领略山川秀色，自然会感受美表达美。一个学生在《登山乐》中这样写：终于我们爬到了最高峰。只见山顶上并列站着几棵大松树，有一棵，张开双臂，似乎在迎接我们的到来。啊，好美啊！远处村庄沓起，