少年宫学校开展课外阅读活动

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1、乡村少年宫学校开展课外阅读活动   《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”新课标对小学低、中、高各年段提出了不少于5万、40万、100万字的课外阅读总量要求。义务教育阶段学生的阅读量要达到400万字。   组织学生开展课外阅读活动，是课程改革的需要，是实施素质教育的具体行动。由东海中心小学教研室组织的全校小学生开展课外阅读的活动，是一个目标明确、管理严密、措施落实、内容丰富、质量保证、形式生动的活动。这是符合素质教育价值观的教学活动，他们的行动就是用实践为素质教育求解。   组织学

2、生开展课外阅读活动，也是建设书香校园的需要。一个书香校园，应该是一个传统教育与现代教育和谐结合的校园，一个学风、教风、校风优良的校园。而最基本的是，学生已经养成良好的阅读习惯、让健康有益的读物占领学生的阅读空间，校园里洋溢着浓烈的“读好书、好读书、读书好”的读书氛围。在一个书香校园里，是不存在不读课外书、不看报刊的学生的。   为了组织好课外阅读活动，特制定如下：  一、课外阅读目标   一年级：   1、培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。2、用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。3、培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。4、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的

3、童话、寓言、故事，并乐于与人分享阅读的快乐。5、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读量不少于2万字。6、喜欢图书，爱护图书。   二年级：   1、培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。2、借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。3、培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。4、能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读量不少于3万字。6、喜欢图书，爱护图书。   三年级：   1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、粗知文章大意，乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读

4、物中的主要内容。3、自觉积累读物中的优美词语、精彩句段。4、会做简单的“读书卡”，能用简短的几句话写写自己的阅读收获。5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。   四年级：   1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、读懂文章的内容，体会文章的思想感情，能复述故事的梗概。3、初步感受作品中生动优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。4、鼓励发表不同的见解，在阅读实践中，逐步学会独立思考，主动积累课外读物中的优美词语、精彩句段，养成做摘录式读书笔记的习惯。5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6、背诵课

5、内外优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。   五年级：   1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟尽量达到300字。4、尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，学习推想读物中有关词句的意思。5、阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境。6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人

6、分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。9、背诵课内外优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于50万字。   六年级   1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。4、把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，推想读物中有关词句的内涵。5、阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作

7、品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境。6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想详细、有条理地写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读