家庭就是孩子成长的土壤

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1、家庭就是孩子成长的土壤，孩子的特点是家庭这个土壤所给予的，有一个喜欢管的妈妈必然会有一个对自己事情不负责任的孩子，我以为必然存在着这样一一对应的关系。    曾经我以为孩子胆小，观察后发现是我对孩子太严苛；    曾经我以为孩子没主见，观察后发现是我总喜欢指挥孩子怎么想怎么做；    曾经我以为自己的孩子注意力不集中，观察后发现是我习惯去打扰孩子；    曾经我以为孩子喜欢逃避，观察后发现是对孩子批评否定太多，他失去了成长的动力；    曾经我以为孩子有好东西只想到自己，观察后发现其实是爱人总把分给自己的好吃的让给孩子；    曾经我以为孩子天性内向不喜言语，观察后发现是我说的太多

2、，过度的批评和包办孩子的思想导致了孩子的沉默；    曾经我以为孩子性格随父亲容易悲观消沉，观察后发现我很少给予孩子鼓励，正确的表扬，一个始终处在被否定环境下的孩子是无法有积极阳光的心态的。……    当我找到了问题的源头，开始改变我自己后，孩子身上的问题随着我的改变一点点的消失了。教子智慧 片面产生主观，而谬误又常常是跟随着片面和主观而来。 　　在中世纪的欧洲及中国漫长的封建社会中，父母常把孩子当作手中的泥人，认为想把他捏成什么样，他就应该成什么样。现代不少中国父母自觉不自觉地受封建教子观的影响，也认为孩子是我生，是我养，他就应该听我的。 　　有些家长给孩子设计发展方向时，

3、并不考虑或很少考虑孩子的兴趣和爱好，孩子明明喜欢学习天文知识、喜欢锻炼身体，家长却硬要孩子去弹钢琴去搞摄像，并且为此，他们不惜工本，置办诸如钢琴、相机之类的高档品，然后请专家向孩子“传艺”。但结果却不尽如人意，即浪费了金钱，又浪费感情，并且还委屈了孩子。 　　因材施教，从心理学的观点看来，就是尊重个性。人心不同，各如其面，每个人有每个人的个性，即使同卵所生，其个性亦存在着差异。父母应像根雕艺术家那样，根据不同材料，就其形其势，注入艺术的匠心，将它们雕成各种各类、各式各样的艺术品，把不同个性的 　　孩子，培养成为社会各行各业的有用人才。