快乐家园跃动舞台平安校园

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1、快乐家园跃动舞台平安校园——金溪县琅琚中心小学实施素质教育特色材料在金溪县琅琚镇中心小学，总能看到匆忙的脚步，听见悦耳的歌声，空气中弥漫着沁人心脾的书香与草香，学校师生在这里快乐成长，平静生活，尽情挥洒才华，静静享受着教与学的乐趣。建造真诚的快乐家园1、以人为本，为教师搭建温馨的家。学校坚持“以人为本”的办学理念，在充分发扬民主的基础上，逐步建立和完善了《琅琚镇小学教育教学目标管理细则》等30多项规章制度，汇编成册发给全体教职工。由于学校制度健全，各项工作有章可循，大大提升了工作透明度，增强了学校凝聚力。学校每年组织优秀教师外

2、出学习考察，既开阔了眼界，又愉悦了心情。逢节假日，学校还为家庭困难教师和退休教师送上慰问金，感谢他们为学校做出了贡献。2、依托少先队，为孩子构筑快乐的家。在孩子们心目中，童年就是快乐的，无忧无虑的。为保持快乐的新鲜感，学校着重建设少先队，成立“红领巾广播站”，借助这一平台播放孩子们喜爱的音乐，培养小广播员；少先队还负责监督检查学校卫生环境以及班级纪律等，增添了孩子们主人翁的自豪感和责任感。3、自律自信，送给寄宿生一个崭新的家。学校有一批寄宿生，他们离开父母，独立生活。为帮助他们适应新生活，学校专门聘请了生活教师进行严格管理，要

3、求班主任经常进入宿舍，了解学生的生活学习状况，打消他们的疑虑。学校对寄宿生实行半军事化管理，指导学生养成良好的学习生活习惯，增强他们的独立性。4、借助“绿色银行”，捧献孤儿一个温暖的家。学校有一些孤儿生活非常困难，学校也在尽力为他们减免费用，帮助他们顺利完成学业。五年级学生陈杰文无父无母，就连爷爷奶奶也没有，学校除正常的减免相关费用外，学校教师还自发捐资成立了教师基金，以维持他的基本生活费用。各个班级的学生同样不甘落后，都成立“绿色银行”，用塑料袋收集好废纸、废塑料瓶等，等到装得差不多了，再卖给废品收购者，将一份又一份小小的爱

4、心汇聚成琅琚小学的爱的大河，再慢慢倾注给孤儿，从而延续孤儿的梦想，延续学校的梦想。搭好灵动的舞台1、借梯上楼，为中青年教师搭建高远舞台。中青年教师是学校的脊梁，他们的成长就是学校的成长，他们的成就就是学校的成就。为促进中青年教师茁壮成长，学校积极开展校本教研，形成教学、研究、进修密切结合的教研系统，加快教师队伍由经验型、依赖型向反思型和学习型的过渡，催生研究型教师。由于校本教研的问题来源于课堂，植根于课堂，是教师需要迫切解决的，通过教师合作互动来解难，通过理论学习找支撑，通过专家引领找规律，通过实践来验证，使教师感到解渴、实用

5、，并在合作互动中加强了亲和力，拓宽了视野，教师享受到学习的欢乐，从而为教师营造了终身学习的机制。在这种机制下，学校适时地推出了“名师”培养工程，并以“名师”为龙头，推进全校的教研教改，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者，由此造就了一批高素质的教师队伍，学校教育质量也稳步提高。学校还承担了全国小学语文“发展与创新”课题实验，并在此实验的指导下，每个教师都有自己的子课题。于是定期开展的观摩课、示范课、案例分析、教学反思、说课、经验交流、理论学习等教研活动，方向明确，讲求实效。教师品尝

6、到教研的甜头，不必再为补课而疲惫不堪。2、以老带新，给新教师搭建结实舞台。在金溪县琅琚镇中心小学，经常可以看到这样的现象：讲台前面，老教师有条不紊地传授新课，讲到重点处，声音不由自主地提高分贝；教室后面，新教师时而认认真真记录、时而频频点头。琅琚镇中心小学新进了十余位年轻教师。他们当中的大多数并非教育专业毕业，虽然有活力、有干劲，但是缺乏教育知识，更缺少教学经验。为了提高他们的业务能力，提高学校整体教育质量，该校按照“1+1”的方式，指定教学经验丰富且工作负责的教师和年轻教师结对，帮助年轻教师快速成长。新教师传授新课前，得先和

7、学生一道听取老教师讲课，在归纳总结并向老教师请教相关问题后，再在自己班上讲课，从而提高教学质量。通过新老教师同上一堂课，该校年轻教师进步明显，整体教学水平有较大提高。新教师应丽青在和老教师曹春明结对后，虚心听取每一堂课，并将所获运用到课堂教学中，教学水平有了明显提高，在全县数学优质课比赛中获得一等奖。3、开辟新课，为孩子们铺垫广阔舞台。“老师，你醒一醒！”“老师，你醒一醒！”金溪县琅琚镇中心小学操场上，几个孩子趴在地上，哭得稀里哗啦的。别误会，不要以为琅琚镇中心小学发生什么校园事件，这是学生在表演以汶川大地震为背景的短剧《长大

8、后我就成了你》。短剧表演是琅琚镇中心小学第二课堂的一个内容。近几年，学校大力打造第二课堂，促进学生全面发展，包括舞蹈、武术、经典诵读等新鲜知识进入了学生视野，丰富了学生生活。第二课堂的内容包括唱红歌、诵经典、乒乓球、篮球、美术绘画、英语教育、剪纸、书法、电脑、科学实验等十项。