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时间:2018-04-15
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1、婴幼儿的语言发育与培养宝宝语言发展的关键期 *0-3岁是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段,细心的父母在实践中不难发现,宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人,只要稍加引导,宝宝就能说出一些多词句的话语,并学会使用各种基本类型的句子,说话时还会出现一些复合句。这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流,对此,父母可利用以下方法,因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。 *父母要为宝宝做出正确的榜样。宝宝学习发音的主要途径是模仿大人。父母发音清楚、正确,是宝宝学习正确发音的前提。 *父母要有意识、耐心地教宝宝发音。让宝宝观察大人发某个音时,嘴唇和舌头是怎样动的,再让宝宝自己
2、进行练习。>>查看更多婴幼儿语言能力发展的时间与特点0~1个月 *每个宝宝的哭声不一样 *不同的哭声代表着不同的需要 *对说话声很敏感,尤其对高音很敏感2~3个月 *将声音和形象联系起来,试图找出声音的来源 *会发出“咕咕”声,而且会发a、o、e音 *能辨别不同人说话的声音,有不同情感的语调4~6个月 *咿呀作语,开始发辅音,如d、n、m、b *看见熟人、玩具能发出愉悦的声音 *叫他名字会转头看7~9个月 *能重复发出某些元音和辅音 *如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音,但无所指 *试着模仿声音 *发音越来越像真正的语言 *开始懂得一些词语的意义 *会挥手再见、招
3、手欢迎、拍手10~12个月 *能懂得一些词语的意义 *能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子 *能说出最基本的语言 *如“爸爸”、“妈妈”,而且有所指 *出现难懂的话,自创一些词语来指称事物 *同意点头,不同意摇头、摇手,会讲出单词句13~18个月 *知道书的概念,喜欢翻书,重复别人说的话 *熟悉的物品和人说出名称和姓名 *会使用“动词”,如抱、吃、喝 *喜欢用一个发音来泛指一类事物 *懂些日用品名字,会指出或说出所要东西 *能听懂发出的短指令,用手势交流19~24个月 *会表达自己的需要,如说“尿尿” *开始用名字称呼自己 *喜欢看电视,按指示办事 *喜欢重复地听
4、一首歌、读一本书等 *说3~5个字的句子 *听完故事能说出什么人、什么事 *随大人念几句儿歌,会回答最简单的问题25~30个月 *会用形容词,问“这是什么?” *会用你、他、你们、他们,会用连续词 *知道日用品名字(50个) *会说简单的复合句,叙述经过的事 *会背儿歌8~10首 *会说5~6个字的句子 *掌握常用词汇300个左右31~36个月 *懂得里、外,能运用大约500个单词 *会问一些关于“什么”、“何时” *理解故事主要情节,并问为什么 *认识并说出100张左右图片名称 *能说出有5~6个字的复杂句子 *会用如果、和、但是等词 *会使用礼貌用语,谢谢和
5、请 早期阅读的重要媒介——阅读材料(为幼儿选择合适的图书)可供探索 *幼儿由探索中认识书,因此要允许他们探索书的外形构造、操作方式等。 *尊重孩子对书的探索需要,例如想一直翻书,想重复听某一本的故事等。 *还可以利用具有玩具形态的感官书、翻翻书等,让幼儿从玩书中去了解书是什么。通过阅读不同材质、形式的书,可以引起幼儿对书的好奇和探索。易于操作 *幼儿对独立自主有强烈的需求,因此书的设计要经得起孩子翻阅、操作。像布书,可以让宝宝随意抓拿、咬、啃、压挤; *塑料制的洗澡书,不怕撕、咬、浸水;而硬页书,要求能让宝宝容易翻阅,尺寸大小适合拿握。能够指认幼儿喜爱的常是那些
6、他们能从中指认、体会和看见自己的书。例如与日常生活经验相关的、亲子关系的、自我概念的、成长课题的等。就像穿衣服一样,刚刚好的衣服,穿起来既舒适又漂亮。作为父母,应给幼儿适龄的书,让他们既能了解、有感受、又可以操作。能够参与 *感官是幼儿认识自我和世界的主要管道,他们擅长透过看、听、触摸等动作,来学习新的和反应知道的事。因此书的特质,最好是让孩子“能够参与”。像可以摸到毛巾触感的感官触摸书; *小翻页来完成阅读程序的翻书,可以让孩子做“动作的参与”。有些书的内容描述,非常接近孩子的生活经验;可以让孩子做语言的参与,能从中有所获得。选择让幼儿快乐阅读的图书画面(1)
7、选择色彩鲜明的图画(2)选择简洁生动的插图(3)贴近婴幼儿的生活经验选择孩子能够理解的图书(1)选择的图书要色彩鲜艳(2)图书内容最好是与生活接近的形状和大小选择合适的材质自编图书(1)巧用手帕编制图书(2)可以玩的纸板图书(3)相片也是好的素材(4)用广告包装做图书(5)绘画、粘贴编小书(6)给图书穿件衣亲子阅读方法7~12个月宝宝①挑选撕不坏的小开本:可以给孩子买纸板书,或者有质感的书,如小布书等。②环境也是好书:带孩子去超市或花园里玩时,看到什么都讲解给宝宝听。③说童谣:带有韵律的儿歌有趣的语言启蒙方式。④重复:重复是幼儿学习语言的重要方式,一遍又一遍地说
8、可以加深他们的记忆。
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