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时间:2018-04-15
《企业管理如何体现以_人为本-工商管理专业毕业论文(定稿)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、广东新安职业技术学院成人夜大专科毕业论文企业管理如何体现以人为本Enterprisemanagementhowpeople-oriented系别:管理系专业:工商管理班级:(一)班姓名:林海平学号:20052010110321广东新安职业技术学院成人夜大专科毕业论文摘要:随着经济社会发展的多样化、复杂化和人们消费结构、消费观念的转变,现代企业管理在社会文化层面上的观念创新,越来越成为一个紧迫的课题。以人为本是现代企业管理的精华和主题,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观,对指导现代企业管理观
2、念的创新,树立以人为本的企业管理理念具有重大的理论和实践意义。因此,做好员工的思想政治工作,是为企业的建设和发展创造和谐、文明、协调环境的一个重要要素。不论企业大小,只要有企业就有员工,企业为员工搭建了奋斗创业的舞台,员工也通过奋斗创业,不断为企业创造价值,使企业更快更好地发展。员工的精神面貌、思想素质、业务素质、学习力、竞争力、创新力的高低,都决定着企业发展的命运。能否让员工感到企业有较强的凝聚力,始终能够精神振奋为企业的发展勤奋工作,企业和员工之间能够融为一体相得益彰,要实现这一切,就要以人为本关键词:企业管理以人为本思想政治2广东新
3、安职业技术学院成人夜大专科毕业论文目录第一章和谐管理与以人为本………………………………………41、要关注人的需要…………………………………………41.1关注人的需要………………………………………41.2“以人为本”是现代企业管理的基本理念………42、要适应人的心理…………………………………………43、要尊重人的差异…………………………………………5第二章做好企业“以人为本”……………………………………51、树立人本思想,经营好企业人才………………………51.1以人为本……………………………………………51.2加强企业管理人员的培训…………
4、………………………51.3培育员工忠诚度,激发员工的创新精神…………….92、怎样做好企业思想政治工作……………………………102.1思想工作人人参与…………………………………102.2适度的物质激励………………………………………102.3相互尊重的解决问题………………………………10第三章结论…………………………………………………………10后记………………………………………………………113广东新安职业技术学院成人夜大专科毕业论文第一章企业和谐管理与企业“以人为本”企业和谐管理,主要是指企业内部各个系统、各种要素处于一种相互依存、相互协
5、调、相互促进、祥和融洽、稳定有序的状态,它是企业发展进步的表现,是企业非对抗性矛盾的良好的对立统一状态,是企业发展的有序性、一致性和协调性。和谐管理是“以人为本”,把集体作为人发展的平台,从集体成员的心灵深处寻求管理力量。体现人性管理,把对人的研究放在很特殊的位置,要求在尊重人、理解人的基础上,营造“人和”气氛,充分调动组织成员的主观积极性,最优化达成组织目标和满足人的需要。人性化管理必须弘扬人的主体性原则,以人为中心,突出“以人为本”。因此,人性化管理要充分尊重员工的个体合理需要,尊重他们的自主管理,使之成为活动的主人。把企业的发展建立
6、在人的全面发展的基础之上。坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观,对指导现代企业管理观念的创新,树立以人为本的企业管理理念具有重大的理论和实践意义。因此,做好员工的思想政治工作,是为企业的建设和发展创造和谐、文明、协调环境的一个重要要素。1、要关注人的需要1.1关注人的需要,企业在日常的工作中,既要注重引导员工确立共同的理想和崇高的追求,又要承认合理性。那么努力适应和满足员工的多种需要,是“以人为本”思想政治工作的增强针对性有效的重要前提。平常我们都知道,思想政治工作的对象是人,有人就会有思想
7、,所以思想政治工作是无时无刻的存在着。所以,作为行政的领导们,对企业、对别人、对工作的必要性应和现实中可能带来的具体化好处联系起来。1.2“以人为本”是现代企业管理的基本理念,思想政治教育是对人们的思想开展各项工作。思想政治教育通过对“人”需要的关注,真正实现代企业“以人为本”的价值取向。人性化原则是马克思主义思想政治教育的本质要求,而人都是存在个性化差异的。所以,关注和着眼于人的现代化和人的的自由、全面的发展,是现代“以人为本”社会管理的基本原则和要求。2、要适应人的心理4广东新安职业技术学院成人夜大专科毕业论文重视人的心里感受是对人的
8、一种尊重,也是做好思想政治工作有效的基本的要求。在现实的企业中,人们会对一些思想政治工作产生逆反心里,有时正面教育也会产生一些负面的影响,如:把不提倡不鼓励的便当作是反对禁止的;把特定情况下的
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