吮传统文化之精髓彰汶罗儒雅之文明1

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1、题记：这是一所弥漫着优秀传统文化气息和儒雅文明气质的学校。他们以园丁般的梦境，花的芳香，叶的浓荫，将自己辛勤的汗水撒在了三峡大地而夺目闪光；他们虽然身居繁华闹市，却一尘不染、默默耕耘、倾情奉献；他们以赤诚之心，将智慧和知识毫无保留地灌输给了这群孩子。吮传统文化之精髓彰现代儒雅之文明——重庆市万州区汶罗小学剪影陈明魏长富连传杰电话：13594747281巍巍三峡古闻名，高峡平湖世界殊。20世纪90年代末到21世纪初，是一个热血澎湃的年代，一个狂飙突进的时代。重庆市第二大城市、三峡库区政治、经济、文化中心—

2、—万州，有一所独具特色遐迩闻名的儒雅文明的美丽学校，就座落于库区腹心的这座美丽的城市之中……重庆市万州区汶罗小学座落在黑龙江路259号，北倚天城镇，与渝万高铁相连，西邻沙河街道办事处，面向万州区主城。1993年由台湾高雄文化院捐资70万元，新建的一所最早为库区移民搬迁服务的学校。在一、二任校长谭其柯、谭海清同志的带领下，学校一班人紧密团结，抢抓机遇，艰苦创业。新建教学楼，改建学生运动场，增添教学设备设施，凝聚了一批优秀教师，发展为初具规模的城市学校。公元2010年8月，汶罗小学再一次迎来了一个新的发展机

3、遇。百安移民小学副校长陈明同志，在全区校长公推公选竞争中脱颖而出，为梦想上路，接过了汶罗小学团队的接力棒，引领汶罗这艘“舰船”乘风破浪驶向未来，驶向理想的彼岸！汶罗精神，代代相传。汶罗小学地处城郊结合部，学校现有27个教学班，学生1600多名，教职工92名，校园面积16400平方余米。6学生主体来自于占地移民、进城务工、下岗职工和无业人员家庭。学校曾对本校1-3年级的577名学生家庭抽样调查显示：高中以上毕业的男性家长占10.2%；初中毕业的占60.8%，小学毕业的占20%；而女性家长高中以上毕业的只占

4、3.8%，初中毕业的占77.8%，小学毕业的占17.4%；93.6%以上的家庭未曾辅导过孩子，57%的成年家长在外打工。提高这个群体孩子的学习质量，使其健康成长，成为学校办学中的一大困惑。陈明校长上任伊始，以传统文化为引领，升华办学理念。秉持“以生为本，关注未来”的办学理念；秉承“蒙德启理，达人成才”的校训；坚持弘道求真，明德至善之教风；弘扬“问道思学，尊德励品”之学风；以汶罗人特有的孜孜不倦，自强不息之精神；实施精细化管理，践行人文与科技并重，让传统文化国学经典进校园，提升师生文化内涵：德育开路，教育

5、学生“行君子风范，树淑女典范”；强化教研，促进教师素养不断提升；细化教学，确保教学质量稳步上升；改善条件，努力提升学校办学水准。以“规范加特色”为办学宗旨；以“以质为本，办学为民”为总目标，“五育并举”，全面发展，办出“汶罗特色”。让每一个孩子感受到“走进汶罗园，走进快乐园；走进汶罗园，走进幸福园；走进汶罗园，走进成才园；走进汶罗园，走进创造园；走进汶罗园，走进成才园”的学校魅力。陈明校长以他渊博的学识和独特的人格魅力，以特别能吃苦和对教育的孜孜追求，站在历史新起点上，第一次喊出了“让移民子女和弱势群体

6、的子女同样享受到优质教育。功夫不负有心人，一份付出，一份收获。学校被授予“常规训练示范学校”，“重庆市文明礼仪示范学校”，“万州区校本培训示范学校”，“万州区远程教育示范学校”，“中国教育学会写字实验示范学校”，“中国教育学会‘十一五’信息技术未成年人道德教育实验学校”，“中国教育学会‘十二五’科研课题经典美文研究实验基地校”，“万州区绿色校园”，“重庆市平安校园”，“3510”安全教育模式获重庆市一等奖，选送中央综治委参评。连续16年被评为县（区）级文明、卫生、综治、德育、教育教学课程改革，教育科研先

7、进单位。近几年来，全校教师有450余篇论文获奖，在教育类刊物发表文章65篇；校刊《成长》为教师的成长提供了展示的平台和相互交流的机会，编校刊《成长》21期，用稿6000余篇，近18000余万字，荣获中国教育学会第四届中小学校报校刊评比小学组“最佳一等奖”；“十一五”国家级重点实验课题《全国中小学信息技术道德教育研究与实验》、市级课题《应用现代远程教育促进小学教师专业化成长的研究》、区级课题《开放性语文读写结合训练研究》、《应用现代信息技术，提高课堂教学的效率研究》经国家、市、区级专家组评审结题6；编著《

8、开放性语文读写结合训练研究（飞翔篇）》等成果6本，50余万字。汶罗杏坛，璀璨闪烁。汶罗小学现在编教师74人，专科以上学历占61.4%，本科学历占32.9%，中师学历占5.7%，中学高级教师1名，区级骨干教师9名，市级骨干教师1名。学校以新一轮深化课改为契机，十分重视师资队伍建设，坚持以校本培训为引领，采取“外引内培”战略，以外引为辅，自培为主，走校本培训与课堂教学、教研、科研相结之路，以“校本教研的规范与创新”为主题，以“创新教研机制、打造