含有两级运算的混合运算

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1、含有两级运算的混合运算教师:罗金凤教学内容：课本6－9页例3，课后“做一做”，练习1第3－9题教学目标：1、培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。2、通过尝试自学掌握新的运算顺序。3、通过尝试，获得成功的快乐教学重点难点及突破：列综合算式解答应用题的能力教学准备：教学例题板书预习提纲：1、自学课本第6页的例题3，课本第7页做一做第1、2题2、哪些运算符号是不同级符号？3、同级符号的运算是按照什么顺序计算的？。教学过程：一、目标导新  1、展示学习目标（教学目标1、2）（1）熟

2、练掌握列综合算式解答应用题的方法; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。（2）通过尝试自学掌握新的运算顺序。2、自学要求（1）看：课本6－9页例3（2）想：图里有哪些信息？什么是半价？你是怎样列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？（3）做：脱式计算并说明运算顺序467－240＋129         624÷3×2 尝试做第7页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨1、学习例3出示挂图问：图里有哪些信息？什么是半价？该怎样解答？强调列综合算式问：你是怎样列式的？每一

3、步求的是什么？先算什么？后算什么？总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。问：你还能提出其他问题么？学生提出问题，全班交流解答。2、检查“做一做”第1题：学生说明运算顺序第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序。四、随堂练习填空（全体必做）1、计算582-18×10时，应先算（  ）法，再算（  ）法。2、计算68×10+582时，应先算（  ）法，再算（  ）法。四、达标检测（一）计算 （全体必做） 192-45×4         72×5÷36      360÷5+32×

4、5（二）列综合算是计算（1必做，2选做）（1）停车场上，车牌号是单数的有46辆，车牌号是双数的车比单数的车3倍多15辆。车牌号是双数的车有多少辆？ （2）一瓶药有80片。如果一位患者一天吃3次，一次4片，吃10天，这瓶药够吃吗？五、课后作业练习一4－7题做到大作业本上