人格“跑偏”孩子路难正

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1、人格“跑偏”孩子路难正　　东子：人格“跑偏”，孩子路难正。　　范姜国一：我不算高尚，但我从不卑劣。　　爸爸东子———　　“人格”是我们既熟悉又陌生的一个词，说它熟悉是因为它与我们形影不离，说它陌生是因为它很抽象。这个词在生活中有多种含义：有道德上的人格，它指一个人的品德和操守；有法律意义上的人格，它指享有法律地位的人；有文学意义上的人格，它指人物心理的独特性和典型性。在心理学上，由于心理学家各自的研究取向不同，对人格的看法也有很大差异。　　人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因此它是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏

2、击，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。　　能够带来快乐的因素有很多，起决定作用的却是人格。面对同样的问题，不同的人格往往造就不同的结果。人格发展的最佳时期是幼年、少年期，所以我们的家长，要担负起塑造孩子最佳人格的重任。　　健全人格包括以下几个方面：　　一是自我悦纳，接纳他人。人格健全的孩子能够积极地开放自我，正确地认识自己，对生活持乐观向上的态度。二是人际关系和谐。人格健全的孩子心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出恰当的态度，在人际关系中能够吸引人，深受大家的喜欢。三是独立自尊。人格健全的孩子生活态度积

3、极热情，有正确的人生观与价值观，人格独立，自信自尊。　　良好人格的发展需要良好的环境，更需要对自身的正确认识，个体人格的成长是在经历挫折、失败与成功等诸多方面的经历后，才逐渐成熟起来的。　　因此，在培养依依良好人格的过程中，我很注重培养孩子的坚强意志。　　分析孩子缺乏坚强意志的原因，第一当属现在的孩子从小生活在蜜罐里，不能吃苦；第二，孩子对事物的兴趣不持久，容易很快转移注意力；第三，做事没有目标和动力。　　针对这几点原因，我首先注重培养依依的吃苦精神。比如，一年里我要拿出一大部分时间把依依送到乡下去。乡下的生活环境相对于城里来说毕竟艰苦一些，比如夏

4、天太热了，却没有空调，晚上还要挨蚊子咬；冬天太冷，却没有暖气，屋子里总是冷冰冰的。还有吃的玩的，都很简单。依依在这样的环境里生活，对她的吃苦能力自然是一个锻炼。让我欣慰的是，孩子从不抱怨在乡下有多苦，每次去都开心得不得了，玩得乐不思蜀。而我朋友的女儿就不同了，每次回老家都极不情愿，在她爸爸的威逼利诱下去了，也是一副遭罪的样子，吃不习惯住不习惯，没住两天就嚷嚷着要回家。　　依依的坚强意志最精彩的表现是参加国际徒步大会。那是2007年的初夏，当时我和依依旅居在大连。每年这个季节，大连都要举办国际徒步大会。在报纸上看到这个消息后，她就吵着要报名。这次徒步

5、大会共分4个公里级：5公里、10公里、20公里、30公里。我建议她报个10公里级的，她嫌路程太短不过瘾，坚持报20公里级的，我勉强同意了。　　第二天上学，老师说可以集体报名，全班有20多个同学报名参加这次徒步大会，而且基本都是报30公里级的，从小不服输的依依自然不甘示弱，于是也报了30公里级的。我知道她这个决定后坚决反对，但还是肯定了她这种不服输的精神，不过我告诉她这完全超出她的体能，她说有老师陪着一起走，最终我无奈地妥协了。　　5月26日一大早依依就醒了，就像要去远征的战士一样，收拾完行装后，精神抖擞地出发了……　　什么事情都会有变化。原来定好5

6、：30~6：00在503路公交车始发站集合，去徒步大会始发地———星海广场。可来到后一个同学没有，依依当时很着急：同学都去哪了呢？一问旁边卖报纸的阿姨得知，由于503路公交车要到7点才发车，先来的同学都坐别的车走了。在一位热心的叔叔的指点下，7：30依依终于一波三折地来到了星海广场。　　原以为到这里就能和老师、同学会合呢，哪承想这里人山人海，根本不见他们的踪影，依依当时很伤心，就像一个被丢弃了的孩子。听工作组的阿姨说，这次活动随来随走，先来的肯定走了。于是，刚满10岁的依依，手里拿着徒步大会路线图，沿着路边的标线开始了艰难的追赶……　　追上依依的人

7、很多，而被依依追上的却很少。因为同学都比她大三四岁，都比她腿长比她有力气，她哪能追得上他们呀，再说参加这次活动的大多都是成年人。孩子走到10公里时，累得想放弃了，一咬牙走到20公里标地。再经过长时间的休整后，硬是拖着疲惫的身躯走完了最后的10公里路程，当见到在此等候的老师和同学时，孩子激动得热泪盈眶……　　孩子的人格如果“跑偏”，他就不可能有良好的品行、坚强的意志，他的人生路就很难走正。在孩子心里播下健全人格的种子，我们就会收获健康快乐、坚强自信的孩子。　　女儿范姜国一———　　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这是从小就常听爸爸说的一句话，这些

8、年，它一直都回响在我的耳畔。如果让我为自己的人格打分的话，满分一百，我应该能打八十分。因为虽然我不算高尚，但我从不卑劣。