中西方教育理念的差异对学生思维的启示

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1、中西方教育理念的差异对学生思维的启示1引言百年大计，教育为本。当代世界激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。随着中国加入WTO，各种竞争更是日趋激烈。中国现行的教育理念能否适应当今世界的激烈的竞争环境呢？中国的学生在国际中学生奥林匹克竞赛中几乎包揽所有奖牌，正当我们为这些所谓的“神童”欢呼雀跃时，西方却又多了几位诺贝尔奖得主。为什么这些“神童”在以后的成长过程中很少有人再取得更辉煌的成就，为什么许多获得诺贝尔奖的是西方人而不是我们中国人呢？或许有人会抱怨中国的高等教

2、育的条件，经费等等不如西方国家，其实不然。很多名牌高校拥有世界一流的办学条件，可是他们培养出来的学生中也并非人人都是有大成就者，原因何在？中西教育的差别何在，何者更能适应世界发展的需要呢？笔者总结了中国目前的教育理念和方法如下：1)追求个人外在的成功，即地位、财富、名气等外在可见的东西，没有出自内在品质的团队合作。现在所谓的一些团队，很少有是出乎共同的价值观，多数是出乎利益观。次级优秀只能是少数“精英”拥有。2)应试教育。应试教育的最大弊端有： （1）降低了学生的思维频率，从而导致学生思想贫瘠。 （2）单打独斗，很少

3、有团队合作的意识。没有团队合作的意识，遑论具体行动。 而西方（美国）的教育理念和方法如下：1)追求“本我优秀”。“本我优秀”最核心的要素是品格和能力18（1）品格：善良、诚实、正直、爱心、毅力/耐心、自我激励/积极主动等 （2）能力：信息交流能力（口头表达及书面表达）、团队协作能力、组织协调能力、人际交往能力、分析能力、理性决策能力、科学和技术运用能力以及创新思维能力等（李亚,周侠2007：51-53）。就中国目前的形势而言，随着社会经济和科技的高速发展，社会竞争越来越激烈，因为社会的竞争，不再仅仅是知识和能力的较量

4、，更多的是意志、心理状态的竞争，尤其是随着西方教育理念的传入，中国家长面对传统与现代教育理念，表现出无所适从的无奈。面对各有千秋的中西方教育，我们需要深刻了解中西方家庭教育理念的差异，取长补短，并且能够顺应潮流推进家庭教育现代化，对学生的思维给予正确的引导与启示，这样中国的未来才具有不可估量的发展前景。本文分析了中西方在教育理念方面的差异,并很好地借鉴国外先进的教育方法,对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。下面我们来简单的比较一下这些差异，并从这些差异中找出值得我们中国家长学习的做法。 182

5、中西方教育核心理念的启示教育，千百年来，俨然是一个严肃的话题。教育是一种文化现象,是构成文化系统的重要组成部分。然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。随着人类社会的发展,教育越来越受到人们的关注。中国的教育方式精致细腻，西方的教育方式则贴近自然，更接近社会。学校考试和对知识的透彻理解是中国学生的拿手好戏，而西方学生则更注重实践和锻炼各方面的能力。2.1中西方教育理念的文献回顾中国改革开放以后，尤其是上世纪80年代，很多中国人开始反思中西教育的差异。有人主张教育西化；也有人主张回归传统，一方面，他们认为传统

6、教育中有很多西方缺乏的宝贵东西，另一方面，他们觉得中国人应该认同自己的传统，否则就会出现认同危机。诚然，中西方教育思想与实践有很大的差异，首先要触及到的就是道德教育问题。中央教科所德育研究中心主任詹万生早在1997年就指出，21世纪的道德教育要贯通古今，融汇中西，继承借鉴，发展创新（詹万生2006：37.）。他还特别强调，“历史，尤其是近百年的历史已经证明：固守旧有传统，不吸收借鉴外来先进文化与文明成果，即使是最优秀的文化传统也难以继承和发扬光大；同样，吸收外来文化，如果不与中华民族传统文化相融合，即使是最先进的文化

7、思想，也难以被国人所接受。在中西方不同的地域，由于种种原因，其强调的侧重点和教育理念18有着较大的差异。比如，在“义”与“利”的关系上，中国偏重“义”，西方偏重“利”，重义轻利是中国传统道德的价值取向。对理想的追求,对气节的崇尚,是一种精神方面的高层次追求和自我内在价值的自觉显现。任何时代，任何社会中，都不能没有这种高尚的追求和品德，它是心灵净化和升华的有力手段（詹万生2006：6）。西方传统教育的价值取向是奉行快乐、幸福的人生观和提倡享受物质利益的合理性。中西结合的教育要把这两种不同的价值观统一起来。广东商学院的陈

8、汉来教授在《中西方学校主体性教育比较》中，对中西方学校主体性教育内容、方法进行了全面比较研究。众所周知，我国的学校教育理念的实效性一直不强，如何克服我国教育的主观性、随意性？把教育理念纳入到科学化轨道，是一种必然的选择近年来，我国的主体性教育，才刚刚开始出现雏形，现在正在摸索中前进，必需借鉴国外的经验（陈汉来2007：46-48）。常州师范学院