做“严”的“阳光教师”

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1、“严”的“阳光教师”《三字经》中有这样一句话：“教不严，师之惰。”我认为作为教师必须要是严师，治学严谨，教学严格。对学生的严格要求更是源于对学生的无限热爱和殷殷期望，是对学生的未来负责的表现。常言道，“无规矩难以成方圆”。班级工作首先应强化常规管理。而抓班级常规管理，当从一个“严”字入手。“严”不仅仅表现在对学生的训斥和教育上，而应该更多的表现在对学生的引导和循循善诱中，应该是严中有宽、严中有道、严中有爱，严中有度。首先，作为班主任要严格要求自己。子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的作用可以说贯穿于整个教育过程的方方面面，我认为其中最重要的就是人格力

2、量的引导。教育是人学，是对人类灵魂的引导和塑造。学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师尤其是班主任人格力量所施加的影响。所谓“已不正焉能正人”，惟有如此，学生才能敬其师，信其道。班主任对每一种现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。我们班主任不仅是管理者，更重要的应是管理的尺度和标杆。所以，应该严格要求自己，让学生学会不仅用眼睛，而且用心灵去感受真、善、美。在学校的各项活动中，我都努力参与其中，要求学生做操要有力度，我自己在做操的时候也非常认真；鼓励学生要克服自己的不足，我首先自己就要在他们面前做出表率。比如学校组

3、织老师参加跳绳比赛，我开始很差劲，有的学生甚至还有些瞧不起我，说他们都比我跳得多，于是我告诉学生我一定加倍练习，我相信自己会进步的。于是每天回到家，我都自觉地跳10分钟，等到再次测试时，我果然进步了不少，从九十几个到一百六十几个，我把这一好消息告诉学生时，他们都对我竖起了大拇指。其次，班级纪律要严明。国有国法，家有家规。一个班级如果没有良好的纪律规范，学生就不可能有一个良好的学习氛围。因此根据我班的实际情况，狠抓课堂纪律，首先我利用午会时间给孩子们讲了许多遵守纪律的故事，让他们知道纪律的重要性；同时也告诉孩子们我们有奖有罚。谁影响了课堂纪律，写出书面说明，告知家长，

4、向全班同学道歉。因学生自尊心较强，再加上与家长紧密的配合，所以孩子们都能自觉地遵守课堂纪律，在流动红旗的比赛中，我班都能得到。清洁卫生也是班级管理的一个重点。我班的清洁工区较宽，每天一日三小扫，在经过两周的熟悉后，我把孩子们进行细化分工，落实责任，并把每个人的工区内容打印下来，贴在墙上。如果那一块清洁做的不干净，就直接找第一责任人，这样一个月下来，孩子们总是自觉地完成清洁。一个人做完了，还能主动的去帮助其他的人。对于做的好的同学，我总是想着各种方式奖励他们，奖本子，奖星星，奖书签，奖水果糖，让学生每时都有新奇感，但对于没有做的或者是完成的不认真的，也有相应的处罚，学

5、生都说我公正分明。学习上的好习惯更应该重点培养。每天早晨我到校总要先到教室，查看学生自觉早读的情况，听到他们朗朗的读书声，我总要对他们竖起大拇指，孩子们在我的表扬中进步着，但有时也有我站在讲台上，可是大家都还没有开始读书的时候，我就会语重心长地说道：一日之计在于晨。经过这样一段时间的引领，大部分的同学到校后，他们也会明确自己该做的事情。另外，对于成绩好的同学，我不允许他们写错别字，养成细心的好习惯，做题不仅要快而且要准。看着学生们一点点长大懂事，习惯一天天的在养成，我明白了工作必须从每件平凡而细小的事情做起，严格要求，这样学生才有更大的进步空间。第三，对学生的犯错要

6、严肃批评。教育是塑造学生心灵的艺术。如果我们对学生的错误置若罔闻，不及时批评指正的话，会使学生丧失真善美、假恶丑的标准。对犯错误的学生进行批评教育，是一种心理上的刺激和震动，是对其不良意识和错误行为的冲撞，能唤起学生对自己不良行为的警觉，促使自己反思既往、中止不良行为，向着正确方向前进。比如前几天，两个孩子在班上发生了矛盾，我让他们俩先陈述发生的经过，其他学生作为听众。当他们各自说完后，同学们七嘴八舌的发表自己的意见，很快就帮他们找到了各自的不足，当着全班同学的进行如此严肃的批评教育，不仅是对犯错误的同学的教育，也是对全提同学的警示，我相信以后就不会在犯同样的错误了

7、。第四，关注不同层次的孩子，严中有别。每个孩子都各有所长，不能用同一个标准去测量孩子，这样很容易忽视了孩子的个性发展，因此在对待孩子时，我常常分层次要求。1、最爱后进生的点滴进步。首先拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生，哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬。注意教育过程中的每一个细节。让后进生唱主角，给他们体验成功的滋味。同时允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。比如班上的隆海清同学，学习成绩很差，有长期不完成家庭作业，于是在布置家庭作业时，我总是少让他做一样，第二天，如果他完成了家庭作业，我就在全班表扬他，那天他上课及其认真。利用它喜欢运动的好爱，不