创建喜作特色班级活动实施方案

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1、创建喜作特色班级活动实施方案一、喜作特色班创建背景：1、能让学生妙笔生花是每个语文教育者的梦想。2、学生习作中存在的问题（1）习作的整体水平不高，（2）习作教学效果不明显，学生对写作的恐惧心理强。（3）现在在学生写作中存在的普遍现象就是脑袋空空，寻找素材难。假话连篇，抒写真情难。题材老旧，标新立异难。语言贫乏，准确表达难。不懂层次，结构完整难。3、四年级学生思维特点：由形象思维到抽象思维的过渡，是一个转折点，也是一个关键点。更是我们习作教学的契机。二、喜作特色班建设目标：1、逐步树立学生写作的信心，学会顺畅的表达。2、培养学生写出具有自己个性化色彩的文字。3、培养学生留心观察生活

2、中的事物，并能进行思考，从中得到启示，并能够用文字准确表达自己的感受，从而激发学生对生活的热爱，培养积极进取、乐观向上的生活态度。三、喜作特色班采取措施1、培养学生养成阅读的习惯。古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，读书是为写作积累词汇量和开阔眼界的最好的方式。（1）为学生提供阅读的书籍和可持续阅读的时间。利用学生阅读课、中午早到校的时间、早餐时间、和语文课堂上完成自己学习任务的自由时间，固定下来作为的课外书籍的阅读时间。（2）方式：定期采用推荐、布置作业的形式进行书籍介绍性质的阅读。例如，在上次寒假中，我推荐给学生八本书，可以选择其中两种来看。七篇日记中必须有两篇是这两本书的读

3、后感。这样，有布置，有检查，就会有效果。还有《简爱》的介绍。张贴书的名字和作家的名字来推荐。（3）激励：及时鼓励表扬看书的同学，起到榜样示范的作用。培养书卷气。逐步树立以读书为荣，不读书为耻的观念。2、通过讲评和激励的方式，激发学生对写作的自信心，逐步消除学生对写作文的恐惧心理。在讲评中以一个朋友的方式用自己的心和同学们交流。（1）采用多角度评奖，有文质兼美的文章，也有令人啼笑皆非的错误文。表扬时注重差异性的表扬，可以是一篇文章、可以是一个段落，也可以是一个句子，还可以是谋局布篇，如麦艺莹的《我的校园》采用，听、闻、望、说为协作顺序。也可以是立意新奇如《荔枝红了》。实在没有，还可

4、以是插图，着重于鼓励。（2）多捕捉学习困难生的闪光点。3、勤于练笔。一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多地将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变得越自然。利用一切可以利用的机会进行练笔，使学生的文字表达线条流畅、写作水平提升。（此间，要承认学生差异性的存在。）。（1）各种征文活动的举行。班级的口号和标语都是通过学生的正文形式拟订的。（2）阅读笔记的差异性的写作。（3）教学上赏析文章的句子或段落、填补课文的空白点（4）习作与周记常抓不懈。并以看学生的文章为乐趣，在这里感谢同学们给我的文中的快乐。（5）古诗的改写。多角度。（6）实践活动后的感受。（7）学生自己的讲话稿自己撰写

5、。包括今天的解说词。也许稚嫩。也许不完美，但却是真实而自然的。4、利用学校、班级的实践契机，以实践促思考，通过特色活动的举行，活跃学生思维，提供学生更多的写作素材，创造更多的写作机会。让学生用怕写沿着能写、会写、乐写思路在习作之路上走下去。五、喜作特色班的发展目标立足以往的发展和学生的养成教育上，我们进一步制定我们班级的发展目标第一、要进一步完善班级的建设，调动更多同学写作的积极性，也逐步扭转立学生痴迷网络游戏的行为和习惯。第二，依据本班同学建议，准备在班级成立“班级法庭”，来对班级发生的事物予以一定的评判。设立案宗，记录备档。履行法律职责，既培养了能力，又树立了法律观念，第三、

6、建立自己班级的班刊，让更多的同学有展示自己写作才能的机会，形成一种两性的激励性的机制。第四、组织班级范围内的实践和沙龙活动。开阔学生视野。