上传有趣的浮沉现象-孟敏

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1、有趣的浮沉现象教学目标：1．能用实验的方法比较物体在水中的浮沉；能对物体的浮沉提出猜想和假设；能通过实验验证自己的猜想和假设。2．体会到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；3．知道水有浮力，了解水的浮力在人们生活中的应用。教学过程：一、设置悬念，激趣导入。师：同学们看，这儿有两个鸡蛋，我把它们同时放入两个盛有水的杯子中，猜一猜会出现什么现象？（学生猜一猜）教师演示(其中一个杯子里盛的是盐水)教师：大家观察到了什么现象？生：一个浮在水面，一个沉入水底。师：为什么会出现这种现象？想提出什么问题吗？学生根

2、据自己的想法提出问题。（可能提出这样的问题：为什么一个浮在水面，一个沉入水底呢？）师：这节课我们一起来研究物体有趣的浮沉现象。（板书课题:有趣的浮沉现象）二、大胆猜测，亲历实验，探究新知。1．猜一猜(1)看一看，每个小组介绍准备的实验器材。（2）猜一猜请各小组先猜测一下，如果把这些材料放入水中，哪些物体会浮在水面？哪些物体会沉入水底？(3)实验验证学生分组活动，并且要做好记录，填入表格。(4)小组汇报小组汇报一下实验结果。(5)小组讨论，提出新问题。（可能提出这样的问题：有的物体为什么能浮起来？有的物体

3、为什么沉下去呢？）2．探究水的浮力（1）感受什么是浮力教师：同学们再来猜一猜，在刚才的实验中，有些物体为什么能浮起来呢？教师让学生用手按一按水槽中浮在水面上的物体，引导学生体会手的感觉。（2）揭示浮力概念教师小结：物体在水中受到的这种向上托它的力，在科学上就叫做浮力。（3）探究沉入水中的物体也会受到水的浮力教师提出问题：完全沉在水中的物体会受到水的浮力吗？（学生猜一猜）教师：同学们的猜测是不是正确?我们应该怎么做?(通过实验验证)（4）引导学生小组内讨论，设计实验方案。学生汇报交流实验方案。(学生先说一

4、说实验注意问题，教师再用多媒体课件展示强调实验注意问题)（5）学生按照实验方案进行实验,做好实验记录。（6）汇报交流，得出结论。学生：所有的钩码浸入水中后皮筋都变短了。（7）教师再演示实验过程（多媒体课件演示）教师引导学生认识沉在水底的物体也受到了水的浮力。教师引导学生总结：在水中的物体都受到了水的浮力。三、水的浮力在生活中的应用。1．引导学生举例，说一说浮力在生产生活中的应用。2．教师课件展示有关水的浮力应用的图片。（课件展示）如：潜水艇、橡皮艇、轮船、浮桥、竹筏、救生衣、游泳圈、死海不死等有关图片3

5、．揭示导入新课时的谜底，前后呼应。学生说一说“死海不死”的原因，揭示“鸡蛋上浮”谜底。四、拓展延伸制作一个：“小小潜水艇”。