企业文化进校园就业文化进班级

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1、阿克苏职业技术学院邮编：843000机电系煤矿开采技术11301班企业文化进校园就业文化进班级阿克苏职业技术学院机电系：煤矿开采技术11301班843000摘要：就业文化进班级是职教文化建设的大方向、新的成长点，也是更好促进学生与企业零距离对接的重要途径。胡锦涛总书记指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。关键词：就业文化职业竞争精神文化就业文化是中等职业教育最有生命力、最有成长性的一朵奇葩。企业文化

2、进校园、就业文化进班级是职教文化建设的大方向、新的成长点，也是更好促进学生与企业零距离对接的重要途径。胡锦涛总书记指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”[1]这为我们进一步揭示了文化在综合国力竞争中的重要作用。当前，随着职业教育改革的不断深化，适应经济发展方式和产业结构调整要求，现代职教体系的建立、学分制改革，订单培养、校企合作等多样化人才培养方式，带来了学生学习模式、成长模式、生活模式的许多新变

3、化新情况。班级的规模虽小，但却是一个丰富的文化世界，是学生成长的沃土，如何创新班级文化，用先进观念启迪学生、用核心价值观引领学生、用良好行为习惯成就学生，是职业学校亟待研究和解决的重要课题。几年来，我们从三个层次由浅入深做好这项工作。一、以服务为宗旨，以就业为导向的班级文化定位“班级文化，是指班级成员在工作、学习、生活等各个领域中通过开展实践活动而创造出来的一切物质的和精神的财富的总和，由物质文化、制度文化、精神文化三个要素构成。”[2]班级文化是班级建设的核心与灵魂，对全体成员具有导向、凝聚、约

4、束和熏陶的作用。对中职学校而言，班级文化具有鲜明的职业化特点，从职业发展的角度看，中职学生尽管年龄较小、涉世不深，但具有他们特殊的优势，即思维定势少、可塑性强、入职早、积累经验早、容易接受企业文化的熏陶，更容易成长为企业需要的人才。就业是职业教育的生命线，就业能力是学生的核心竞争力。通过班级文化打通“学习世界”、“生活世界”与“工作世界”的隔膜壁垒，帮助学生顺利完成由“学校人”向“职业人”的转变，培养企业用得上、留得住的人才，是职业学校应当充分重视的一项工作。作为一所培养财务会计、物流管理、市场营

5、销等应用型人才的中职学校，我们多年来一直坚持“以服务为宗旨，就业为导向”的文化定位，要求全体教职工以更关切的态度着眼于学生的成长，以更长远的眼光关注学生终身幸福与发展，学校一切工作都要围绕培养学生就业意识、提升就业能力、促进就业做文章。办出了特色，办出了吸引力，也增强了学生的核心竞争力。首先，我们开设职业指导课，帮助学生进一步明确职业方向，开展职业生涯设计与规划，鼓励学生从职业发展的角度向着自己的目标努力奋斗，巩固、深化职业理想，培育他们面向未来、筹划人生的信心和勇气。其次，狠抓“天天练”，形成浓

6、厚的职业氛围，培养顽强毅力，每天早晨、中午、下午分别安排20分钟的天天练，要求学生做到：打一手好算盘、写一手好字、点一手好钞、记一手好账、学一手好微机、写一手好应用文、说一口流利的日常英语。我们通过分阶段训练法、小技能月考试、阶段达标考核夯实学生的专业技能基础，并通过“技能大赛月”、“技能拓展课”进一步激发其对专业的信心、对成功的渴望。在刚刚结束的河北省财会综合技能比赛中，我校代表石家庄市参赛，一举获得团体、个人全能和三个单项第一名，成绩列各队之首，受到了省财政厅、教育厅领导的高度评价。第三，积极

7、开拓就业市场，探索校企合作、顶岗实习、委托培养等办学模式，现已与70余家企事业单位建立了实习或用工关系，并与市建设银行、双鸽集团、北人集团、盛世辉腾体育用品有限公司、北京悦康源通医药有限公司、深圳清龙高速公路管理公司等，签订了联合办学协议，为学生就业铺就了扎实的通道。二、就业文化进班级的实践尝试中等职业学校办学定位职业性的特征和“以就业为导向”班级文化定位，决定了就业文化是中职班级文化建设的重要内容。“零距离”就业是校企双方的共同期望，但从用人单位信息反馈中我们了解到，毕业生虽有较强专业能力、上手

8、快，但一些学生存在缺乏吃苦精神、眼里没活儿，与人沟通能力弱、企业忠诚度弱等问题，而相应的学生却认为是单位要求太严、约束太多、工作辛苦、不愿意加班等，分析原因一方面在于多数学生为独生子女，自我意识较强，团队意识弱，另一方面在于学生对企业文化的不认同、不适应。因此，我们努力把企业文化融入班级、融入课堂，把就业文化渗透到班级工作的点滴之中，潜移默化地提高学生对企业的适应、生存、发展的能力。（一）企业文化引入到课堂企业文化是企业在生产、经营中所形成的理念、行为、价值观、企业形象与社会责任等