五下课内阅读填空练习

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1、五下课内阅读填空练习1.《草原》一.《草原》一文的作者是（老舍），按（事情发展）顺序写的，描绘了三幅动人的画面：（草原风光图），（喜迎远客图），（主客联欢图）。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。二．阅读第一段1.这段话是先写（所见），在写（所感），初见部分又是按（从上到下）的顺序写的，下面部分是围绕（在天底下一碧千里而并不茫茫）这句话来写的，写出了草原的（辽阔、碧绿）的特点，然后重点写了（小丘（羊群）等这样的景物。2.为什么骏马和大牛静立不动？（答：因为草原的风光太美了，并且有着无限的乐趣，它

2、们被陶醉了。）3、这段话中的“这种境界”指的是（清鲜的空气，明朗的天空，辽阔、碧绿的草原。）三．阅读第二段1.这段话中的前六句写出了草原的（辽阔、寂静）的特点。2.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话用了（比喻）的手法，把（蒙古族人民迎接汉族人民的队伍）比作（彩虹），这样形容非常贴切巧妙，因为（他们穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，不仅形似，而且神似）。3.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！这句话把（河）

3、比作（带子），这样写的好处：（突出和的清澈明静）。4.仔细读这段话，我体会到草原一开始给人的感觉是非常（静寂），后来变得（热闹）起来。所以朗读时，一开始声音可以（轻柔 低沉  高昂）些，速度（慢快）些，当读到“忽然……”时，语气就要变化，声音逐渐（轻柔  低沉 高昂），语速也要（减慢  加快）些。四．理解句子“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思：（蒙古族和汉族人民之间的情谊十分深厚，怎么舍得马上分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉惜别之情）。五．近义词清鲜（清新）        洒脱（潇洒）     

4、    羞涩（害羞）六．反义词静寂（热闹）  高歌（低吟）拘束（洒脱）大方（羞涩）七．多音字  měng（蒙古包）                xíng(同行)蒙　　　　　　　　    　行    méng（蒙蒙细雨）             háng（银行）10八．补充写绿色动态的成语（翠色欲流），、写绿色辽阔的成语（一碧千里）。3、白杨1.《白杨》一文作者借（白杨）来比喻（边疆建设者），赞美了他们（服从祖国需要扎根﹑建设边疆的远大志向和无私奉献的精神），这种写法我们通常称为（借物喻人）。例如，竹子可以来比喻（有气节

5、，有骨气）的人，梅花可以来比喻（坚强不屈，不怕困难）的人，花生可以来比喻（默默无闻，无私奉献、不计较报酬）的人。2.爸爸的神情变化：出神—微笑—严肃—沉思—微笑3,理解爸爸的话:从这句话中看出白杨的外在特点是（高大挺拔），内在的精神（一、忠诚无私、尽职尽责；二、不怕困难、坚强不屈）。4.理解句子：在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。“几棵小树”就是（建设者的后代）。“小树正迎着风沙成长起来”就是（建设者的后代像小树一样经受锻炼，成为边疆的栋梁之才），这句话的意思是（爸爸自己已扎根、献身边疆，希望自己的后代像

6、小树一样成为边疆的栋梁之才）。5．反义词   模糊（清晰）   软弱（坚强）   隐藏（表白）6.近义词   表白（表达）7、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。 5古诗词三首一、《牧童》一诗是（ 唐  ）代诗人（ 吕岩 ）写的，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩图），其中一个“铺”字写出了（草的茂盛和草原给人的那种平缓、舒服的感觉），“弄”字写出了（风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和和牧童吹笛嬉戏的意味）。“六七里、三四声”不是确指的数字，只是为了突出（原

7、野的辽阔和乡村傍晚的静寂）。这首诗表达了牧童（ 无忧无虑、天真烂漫   ）的生活二、《舟过安仁》的作者是（宋）朝诗人（杨万里）。诗句“（怪声无雨都张伞，不是遮头是使风）”。写出了渔船儿童的顽皮淘气，我还知道他的作品《小池》，“（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）这首诗刻画了渔船上的孩子（ 聪明  、顽皮、天真    ）的特点三、《清平乐. 村居》这是一首词，词牌名（清平乐）,题目是（村居）。是（宋）代的（辛弃疾）写的。诗人以简练的笔调勾画出一幅优美的（田园）的景物，描绘出一家（五口）各具情

8、态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。四、课外描写儿童生活的古诗 1.儿童疾走追黄蝶，（飞入菜花无处寻）。 2.儿童散学归来早，（忙趁东风放纸鸢）。 3.蓬头赤子学垂纶，（侧坐莓苔草映身）。五、理解字、词意思10 1、弄：（逗弄）2、卧：（躺）3、怪声：（怪不得） 4、棹：（船桨）5、篙：（撑船用的竹竿或木杆）6、相