信息技术泰山版第一册下

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1、第一课：拼音写汉字教学目标：    1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。    2、能用拼音输入汉字。重点、难点：    智能ABC输入法的基本使用方法。教学方法：演示、上机指导教学过程：    一、导入    我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。    二、学习输入法。    首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue  ma的拼音。现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？    1、选择输入法    师演示：找

2、到右下角En（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现        这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。    2、输入单个汉字的方法。    A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）    B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）    C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。    D．

3、如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。    （师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）    3、总结输入汉字的方法：    输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：    出示：学  喜  打  五  认  汉  小  大  来  等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。四、总结教后记：本节课在教学中通过同学们基本上掌握手指在键盘上的分工用拼音打字。这节课的操作内容比较多，教学时我注意到，教师演示和学生操作紧密结合，从而避免了

4、教师演示太多，学生记不住，无从下手操作的弊端。第二课：拼音“写”词组教学目标：1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。重点、难点：智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。二、学习汉字翻页：1、生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念

5、“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？2、  翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。3、  找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。4、  学生自己练习其他字的输入：汽  校  旦  织  支    之  志  等字三、学习特殊拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。学生练习输入：绿 

6、 路去  等四、学生自己练习：惜校誉敬师长  人相处  遵法纪  海有边  山有路  学无崖  不停步等一个学生完成后另一个学生输入。五、总结教后记通过本课教学，学生基本掌握了词组输入的技巧，学会了固定词组的输入，以及两个以上词组的输入。但是也存在有一部分学生在输入特殊词组时弄不懂，不知怎样加隔音符号。第三课：词组大演练教学目标：1、学会用智能ABC输入法输入词组。重点、难点：学会用智能ABC输入法输入词组教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词

7、呢？二、学习词组的输入：1、  师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。2、  师领学生一起做。3、  其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。4、  学生练习：电脑  实验  祖国  联想  同学  教育  团结  美丽5、  简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。三、特殊词组的输入1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键，一起观察

8、结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。3、学生练