《爱如茉莉》文本解读

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1、恬淡里的诗意——《爱如茉莉》文本解读民主小学陈炳娃文章主要写了作者的妈妈生病住院与爸爸相互照顾的小事，故事平淡，却将深情娓娓道来，作者的文笔也似茉莉般芬芳，恬淡、爱如茉莉，文如茉莉。一、情感里的诗意倾述审美的核心价值在于情感。《爱如茉莉》是一篇情味很浓的美文。它的美源于作者的父母之间的绵长的深情。爱是永恒的话题，文本父母之间那执手之情让人联想走“执子之手，与子偕老”的浪漫，一提及爱让人感到“风花雪月”“缠绵悱恻”，而文章向我们表达的是一种爱的境界：平平淡淡的才是真爱。平常而幸福，朴素而不失浪漫，而作者也浅入深地理解真爱。而对于五年级的儿童来说，文本的思想价值又重新定位，上升到了一种大爱。

2、现在的孩子在爱中长大却“看不见”爱，要让他们体会：爱在生活中的点滴，一句叮咛，一次抚摸……二、细节里的诗意描写细节是人物的不可缺部分，正是有了细节，人物才活起来。（一）“直奔”的焦急及背后的故事“爸爸没有吃饺子”而是“直奔”医院，焦急之情可见一斑，同时，也不难发现，他与妈妈平时是如何一诺千金，以至于爸爸并不相信“我”的谎话，对于事情的敏觉，而“每天都去”又是一种怎样持久的关怀？（二）“紧握”里的深情先从爸爸的睡说起，“坐”“紧握”“伏”这是并不舒服的姿势，而为了妈妈他却乐而为之，“紧握”让人想到“执子之手，与子偕老”的浪漫，不仅看出父亲的关爱，握的不仅是手，还有妈妈的心，更是他们之间的真

3、爱。（三）“包饺子”的一诺千金妈妈用的是“虚弱”的声音，牵挂的却是出差刚回的那个人，不禁让人感动，还有叮嘱“我”，“先让他吃完再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”让我们听到了弦外之音，妈妈如此知道爸爸会“吃不下”，可见过去的日子里丈夫是有多少这样的“吃不下”啊，文字表达背后的政事更令人遐思。（四）心照不宣的“恒”爸爸为了妈妈，怕她有事不说而伏在床边睡，妈妈怕惊醒爸爸而不敢动，一个满脸憔悴，布满血丝，哈欠连天，一个是手脚麻林，而这一切，他们并未相互表达，而是通过“我”，这又是一种怎样的“心心相印”，又是一种怎样无悔的付出？正因如此，妈妈文中的“两笑”十分有意思，是“嘴角挂着恬静的微笑

4、”“清醒含笑的眸子”，这是种幸福的笑，发自内心深处的爱，被爱是幸福的，施爱也是幸福的。“我”也有两笑：开始“差点笑出声来”是对爱像茉莉的一种不以为然，而第二次“笑着回头”是一种对父母情的感动的欣然，这也是我对爱的认识加深，从“这也叫爱”到“哦，爱如茉莉，爱如茉莉”的精神成长。三、情景里的诗意营造“一切景语皆情语”第5段中“妈妈睡在床上……生命的光泽与芳华里”的描写如此流淌的诗，阳光从窗外“探”进来，“探”字妙啊，不用“照”“射”，更多的情味，似乎阳光也不愿打扰这对有情人。茉莉清淡美好，正如感情的开卷有益好，阳光、茉莉这些意想的使用都诠释了真爱的简单美好。作者从“平淡无奇的茉莉”“一股清香

5、弥漫开来”“缕缕幽香钻进心理”，对爱的认识也深刻，茉莉既是文脉也是意象，“钻”字妙啊，本是香气钻进鼻子里，怎会钻进心里？其实钻进心里的是那令人心醉的真爱啊！读罢此文，幽香仍在，茉莉芬芳，真爱永存！质朴、纯净、芬芳——品“茉莉之爱”附小吕丽恒一读文题，脑海中便缓缓奏起那首熟悉的旋律“好一朵美丽的茉莉花……”眼前仿佛看到“茉莉花”洁白淡雅之姿，鼻中似乎嗅到茉莉清新的芬芳。“爱如茉莉”多么美好的一个题眼，“茉莉”虽没有玫瑰之娇艳夺目，没有桂花之芳香四溢，却正是“真爱”的真实写照。细读全文，作者从“我”的视角，见证了父母的“茉莉之爱”，而“我”对于爱的人认识也由最初的“不以为然”转变为“深深震撼

6、”。“文贵曲忌直”，文章起“起、承、转、合”一波三折，让人读之有“恍然大悟”之感。一、扣住文题，感受“茉莉之爱”的无痕“茉莉”，平淡无奇的花，用它来诠释爱，对于喜爱“缠绵悱侧，荡气回肠”的“我”来说，真是不以为然。然而，经过“妈妈生病”这一事例，“我”看到的，听到的一切让我对“茉莉”有了全新的认识，最后，“茉莉”的缕缕幽香，在我心中萦萦不去。“爱如茉莉”文也如茉莉，没有一开始就夺人眼球，而是一点一滴，慢慢渗入你的心灵。二、品悟人物，解读“茉莉之爱”的和谐爱是双方的，爸爸对奶奶的爱，妈妈对爸爸的爱体现在彼此的语言、行动上。在教学时，应该让学生关注人物的语言描写、动作描写来解读父母的“茉莉之

7、爱”。而细细一想，你又会发现父母之间的言行是多么矛盾。妈妈编诺言为骗爸爸吃饺子，爸爸没吃直奔医院此为矛盾之一，爸爸为照顾妈妈伏在床沿睡着，妈妈不忍惊动爸爸忍着不动以致手脚麻木此为矛盾之二。看似矛盾，其实阐述了爱的和谐。也是因为彼此心中有爱，多为对方考虑，才会有“矛盾”之举。尤其是文章一处细节描写，更是让这种“茉莉之爱”表现得淋漓尽致。那是父母睡着的情景，有人物的外貌描写，“恬静”的微笑，紧握的双手更有初升的阳光笼罩，这个“美”的画面